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☆荐读☆
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乡村教育:在低效的泥淖中徘徊         ★★★ 【字体:
乡村教育:在低效的泥淖中徘徊
作者:admin    资料来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013/5/22    
乡村教育:在低效的泥淖中徘徊

乡村,在今天这个时代,它的意义十分丰富,中国社会和中国文化的底色就是乡村文化,千百年来,行走在乡村文化间的乡村教育却是一个苦涩的话题,笔者在乡村学校工作了十余载,对乡村的教育有一定的了解,感觉有千言万语在心头,想一吐为快,虽恐言多失妥,但匹夫之责催我形诸笔端,以作一点嘶哑的呼唤。作为一位教育工作者,思考最多的当属教育问题,思索的全部也无非就是“什么是教育”、“为什么要教育”、“怎样教育”这几个问题。然而,在教育公平已成当今最高呼声的现代教育背景之下,“乡村”这一个听来有点刺耳的词语,或许因它的愚昧,或许因它的天高皇帝远,或许是它的贫穷,无论在管理上还是教育或教学上,总有那么多的难言之瘾,让乡村教育一直在低效的泥淖中徘徊。兹撷取一些细琐之事,可以“管中窥豹,略见一斑”。

一、管理——管而无效,理而不清、忙而无序

“一个好校长,能带出一个好学校”,所言甚是。不少校长素质不高,也就决定了他的理念不新,管理不力,思想僵化。素质不高的人能走上校长岗位,那是用人体制的问题。体制的问题又会导致校长工作的态度,因为用人可以不论个人素质、不论学校质量,于是,校长中不敬业者大有人在,瞎指挥者不在少数,个人专断者更是比比皆是……于是就出现了只务虚不务实,只顾上不顾下。当一个校长的目光只关注他的上级的时候,也便是这所学校滑坡的开始,也注定了学校必死的命运。校长素质不高,带出的团队其素质也好不到哪里去,从一定意义上说,校长的素质决定了其他班子成员的素质,校长的痞气坏风也会感染到其他队员身上。班子队伍建设不好,就会出好多问题。勾心斗角者有之,拉帮结派者有之,胡作非为者有之,作风拖拉者有之……在这样的班子管理之下的乡村学校,其教育管理的状况可想而知。

二、制度——只是些冷面的符号

静心观现状,感觉天天都好忙,也好累,但大多是无效的。细想一下,好多时间都不在做正事。比如对待教师的考勤,虽然制度都制订得很详细,规定了教师坐班的时间、纪律以及请假的程序等,对教师的考勤方式是,或点到、签到,或提取指纹,对于缺席或迟到早退者可能会扣考核分数或者钱款或者兼而有之,这些都是纸上作业,值日领导只见其人,不见其行,自然也给教师们这样的暗示:学校只要其人在,可以不问其心在不在,可以不问其行为没为,而且大多在点到之时露个面,点完之后人去室空,值日领导拿个记载本跑得再勤,期末考核时算得再精确,这样只重形式不问内容的管理耗时又无效,学校花费了人力,耗费了物力,却聚不了人心,这样的管理,有百害而无一利,它只能助长歪风邪气,促成形式主义。更何况,教师的出勤等同于记载本上的一个勾与叉,等同于指纹机上的一个指纹,这样的管理只见冷面的符号而不见血肉情感,是无从激发教师内心的工作热情与激情,也无法唤醒教师的心灵。

三、教师——“只准州官放火”

教育的发展靠教师,教师的素质直接影响教育的质量。然而当今农村学校里教师的素质如何呢?可能是地处偏僻心里失衡吧,不少农村教师毫无进取之心,他们过的是做一天和尚撞一天钟的日子。他们的工作只是应付,玩牌风大兴,责任心锐减,他们从不读书,在他们的房间里,找不到一本书,找不到一支笔,拿不出一张纸,麻将扑克倒是不缺,真叫人心寒。因本来地域偏远,心想就算工作做得再差,主管部门也奈何不了,加上待遇差,领导的约束也是苍白无力的,就算有外在的培训,对本来就抱有应付心理的他们来说,只是杯水车薪或者说是徒劳无功。长此以往,教师只会应付学生了,追求教育与教学工作的艺术性便无从谈起,俗话说,要给学生一滴水,自己就必须要有一桶水,然而,他们的桶里本来也就只有这么点水,加上长年没添加活水,这点水便成了死水,开始发臭了。这样能教出什么样的学生,可想而知了。

笔者曾听教师们感叹“现在的学生越来越难教了对此我不敢苟同。表面上看现在的学生不好教了,实质上这只是时代发展了,教师们的教育方法未变而导致的,而教育方法的改变和适用有赖于教师的不断学习和探索。很难想象,一个自己不爱读书的人,如何去教育孩子读书。

四、经费——先天不足,后天不济

农村学校,因其先天的劣势再加上后续投入又不足,办学条件一直是吃紧。更何况,作为一所麻雀虽小的学校,也须要有五脏俱全的部门,其支出也少不到哪里去,因而办学经费总是力不从心。所以“添置办学设施,改善办学条件”总是一个良好愿望。长期以来,它总是写进学校工作计划里的一个期许,它总是学校工作总结里的一个遗憾。

投入不足的学校甚至连必要的图书都紧缺,学生们只会死抱教材,造就了大多数读死书,死读书的人;教师也只有死教教材,教死教材,对于仅有的教参,也大多只是停留在照搬的层面上。尤其是在当今互联网时代,如果学校多媒体设备建设的步伐跟不上,电子备课方面落后于人,那么几年下来,学校与先进学校的落差就进一步加大了,若要赶上,那可不是一天两天、一年两年的事情了。

学生在这样一个管理上混乱无序,制度上苍白无力,师资上不求上进,经费上投入不足的学校里求知学习,其效果是可想而知的;这样的乡村学校也不在少数,具有一定的普遍性。因此,设法让乡村教育走同低效的泥淖,将是我们每一位教育管理者与教育工作者要努力研究与解决的一个长期课题。

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