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☆荐读☆
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张化万:把玩进行到底         ★★★ 【字体:
张化万:把玩进行到底
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/29    

张化万:把玩进行到底

  名家简介

  曾在杭州著名实验小学——天长小学的讲台上一站就是28年的张化万,系浙江省特级教师协会副会长、全国小学作文教学研究会副会长,也是浙江省小学语文教材编委、“曾宪梓教育基金”获得者。联合国儿童基金会和国家教委电教司把录制的《张化万作文教学专辑》作为全国远距离师资培训教材。他主编的《小学作文名师名课选萃》在全国发行,新加坡教育代表团的校长们一次就购买了10余套;《张化万作文教学》、《张化万阅读教学》连续两周在中国教育电视台的《名师讲坛》播出……

  

  上月末,本报联合中国名师教育研究院,推出“中国名师家教现场报告会”,邀请浙江省特级教师协会副会长、全国小学作文教学研究会副会长张化万作演讲嘉宾。

  会议间隙,张化万作客本报编辑部,并在接受本报记者专访时披露了小学生的“写作真经”——在玩中学写作,把玩进行到底。

  (一)

  “要提高小学语文的课堂效率,就要将学生兴趣点、认知冲突点、文本训练点等三个圆尽可能重叠在一起。小学生写作教学,是小学语文课堂的重头戏。要唱好这出戏,我的主张是六个字:把玩进行到底!”

  张化万认为,“真实表达”对小学生学习写作来说至关重要;而要做到真实表达,秘诀就是一个字:玩!

  “玩的内涵是非常丰富的!玩是儿童最基本的身理心理要求,是儿童的特权、天性;玩是儿童认识生活和世界的重要方法;玩是儿童主要的实践和创造平台;玩是儿童和伙伴交往沟通的主要手段,也是建立信任的主要渠道。”

  张化万指出,玩有助于课堂无意学习氛围的形成,能达到减轻儿童学习焦虑,激发情趣,提高学习效率的作用。低中年级的“玩玩说说课”中的游戏表演,是驱赶小学生习作恐惧的良药;是铺设小学生从低年级看图写话到高年级独立习作的桥梁;是中年级学生观察、思维、表达训练的最佳形式;是培养学生自主合作探究学习的主要凭借。因此,要学生对作文有兴趣,首先要玩得有趣,要尽可能地组织学生玩,把玩进行到底。

  “为什么一些学生一提到写作就头疼?跟一些老师的错误做法分不开。比如一些学生喜欢写的题材,老师不让写;老师指定的题材,学生又不喜欢!强扭的瓜是不甜的,强迫学生做不喜欢做的事是不对的,不让学生玩也是不人道的。就课堂效果而言,也是收不到好效果的。”

  那么,作文教学的玩是否可以率性而为呢?张化万说,设计游玩内容时也要注意四个性:一是安全性,二是教育性,三是教学性,四是层次性。

  (二)

  为了更好地阐述这一理念,张化万举了个教学中的例子。

  如作文课“吃西瓜”,他将课分成盼瓜、看瓜、说瓜、吃瓜等几个环节。整堂课他都让学生痛快地玩,开心地玩,轻松地玩,在玩中乐,在玩中悟,在玩中获知。

  “比如要教学生写《吃西瓜》的作文吧,事先不要给他们下任务。如果说‘先请你们吃西瓜,再要求你们每人写一篇作文’,这样一来,学生就会有压力,就会有心理阴影,玩得不开心,也会影响教学效果!因此,事先千万不要给他们施加心理压力。”

  “当然,在教学的过程中,我们可以给他们创造细节,创造一些可供他们观察、回味的细节。比如,可以说‘吃得快的,奖一块’,让他们争先恐后地吃起来;比如,可以说‘吃得干净的,奖一块’,有些小朋友们便尽量啃得精光,啃到快剩一块青皮了……在他们尽情地体验,尽情地欢笑之后,如果有条件的话,还可以把他们吃西瓜的情形,用录像的形式当堂播放,让学生们通过镜头,重温吃西瓜的情景。为了看看录像里的自已或同学吃西瓜时有多卖力,学生们看得可认真了。在此基础上趁热打铁,学生们写的文章可就真实多了,精彩多了!”

  张化万还举了一个“摔鸡蛋”的例子。他曾经让学生将鸡蛋从四楼摔下来,设法不摔破。一番实践后,他让学生就此写文章,并自拟题目。凭着“宽容与开放”,使得孩子们敢于“自由地表达、有创意地表达”,“写自己想说的话、表达自己独特的感受”。结果,全班40个同学,一堂课上想出了200多个作文题目。

  比如有记事的,如《一堂有趣的作文课》、《有趣的实验》、《不可能的任务》、《大胆的实验》、《我和我的鸡蛋》、《蛋的末日?》、《啊!成功了》、《到底难不难》、《鸡蛋里飞出了“小鸟”》、《“铁”鸡蛋》;有写人的,如《有趣的张老师》、《我是“天才” 》;甚至有童话题材的《蛋的故事》、《蛋要有安全感》、《鸡蛋历险记》……作文形式开放了,写作内容开放了,甚至写作的要求都是多个层次的,尤其是个别有困难的学生可以只写一个片段。

  “玩是孩子的天性,只有让他们真玩、玩得开心,才会有新奇感、有兴趣、有激情,这样他们在写作的时候才不会害怕和恐惧,才会有真实的表达、精彩的表达!”张化万说。

  (三)

  “玩是孩子的天性,玩是孩子感知世界、认识世界、了解世界的主要途径。作为教育工作者,应努力让自己的教学更贴近孩子的内心世界,让他们快乐地学习,大胆地尝试,用精心准备的玩耍方式去点燃孩子智慧的火花,去激励孩子的创造精神。因此,张老师所提倡的‘将玩进行到底’,可以说是一语道破了小学作文教学的真谛!”椒江中山小学的语文老师蒋华平说。

  2004年秋,蒋华平曾专程去杭州上城区教师进修学校,跟随张化万学习教学艺术。回到椒江后,她把张老师“将玩进行到底”的教育理念讨诸实施,上了不少寓教于玩的作文课,还在此基础撰写了相关论文。

  结果,她的课程受到了学生们的欢迎,她的论文则被评为全市一等奖。

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