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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
霍懋征
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钱梦龙
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虞大明四年级想象作文《童话》教学实录(下集)         ★★★ 【字体:
虞大明四年级想象作文《童话》教学实录(下集)
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/28    

师:(请另一位学生)这位的想法跟我们大伙儿的不一样。你自己觉得怎么样?

生:还可以。

师:需要我帮你读吗?

生:不需要。人们听说不远处的阔人洞中住着一位修炼许久的老树仙,据说它的七星灭魔能够破解妖怪们的所有魔功。于是,人们派代表请来了老树仙,老树仙来到村庄,见熟睡的沙怪,便用了“金针乱舞”。沙怪被扎醒了,便用了魔功“飞沙走石”。老树仙一挡,飞出了一二里。没办法,老树仙只好使用七星灭魔。七颗星星连接在一起,顿时天上掉下许多大树,一棵一棵插进了沙怪的身体。沙怪被人们请来的老树仙的七星灭魔降服了,只好乖乖地滚回老家去了。

师:你很聪明。刚才那位同学植树的时候,还拎着水桶,背着铲子和树苗,挺费劲。他直接叫老树仙使用七星灭魔,让天上撒下许多小树苗,直接插到沙怪的身体里。但是虞老师有个建议,你们能不能领会到?最后一句话,顿时天上落下许多大树,一棵一棵插进沙怪的身体里。沙怪对被人们请来的老树仙用七星灭魔击昏,回了老家。听我读重音,击昏,回了老家。你想发表意见请举手。

生:击昏,怎么回老家?

师:这个问题谁都能发现。还有一个问题,谁能发现,我最佩服他。(生答不出。)

师:树插在沙怪的身体上,沙怪是怎么被制服的,难道你们这点常识都没有?沙怪昏过去就没有了?咱们得让读者明白,植树造林能够抵挡风沙嘛!能够保持水土流失嘛!你必须得改。怎么改?要不然跟咱们的科学常识联系不起来。有这个常识吗?(学生答不上来,有点茫然)

师:在土地上种上许许多多的树,密密麻麻的树,为什么能够使水土不流失?

生:根扎住地了。

师:这里你必须重新设计,是根扎住土地了。来,说给大伙儿听听。

生:应该是天上撒下树种,落在了沙怪的身上,然后迅速长出了根。

师:对,长出了错综复杂的根。然后呢?

生:沙怪被树根紧紧地捆住了。

师:用一个成语来说,就是五花大绑,捆得严严实实,所以我们不能想象被击昏了。明白了吗?这位女同学请你来。

师:你读完了,我们就请施老师把他的大作读给大家听。

女生:在一次疯狂后,风魔和沙怪饱餐了一顿还未成熟的麦苗,并有了睡意,伸伸懒腰,就地睡了下来。机不可失,时不再来,沙怪和风魔他们这一睡,就睡了十年。全村的老百姓拿着铁锹,带着树苗,在沙怪身上挖洞,把树苗种了下去。沙怪刚睡着,就觉得身上直痒痒,他睁开朦胧的睡眼,只见有人在他身上挖坑,把一根直溜溜的东西种了下去,有的在他身上浇水。沙怪有些不快,但又转念一想,也许老百姓害怕我再发威——

师:停,这个地方衔接得好不好,沙怪有些不快,但又转念一想,衔接得好不好?

生:好。

师:我觉得这样会使童话非常流畅。继续往下读。

女生继续读自己的作品:也许老百姓害怕我再次发淫威,在讨好我,给我制作新的衣服,我身上这身黄袍也应该增加一点时尚的元素了。于是,他翻了个身,又美美睡去了。

师:什么地方你很佩服他?

生:时尚的元素。

师:她确实够时尚的啊!最后一段,太精彩了,也许老百姓害怕我再次发淫威,在讨好我,给我制作新的衣服,我身上这身黄袍也应该增加一点时尚的元素了。于是,他翻了个身,又美美睡去了。多好呀,掌声献给她!

(学生鼓掌,女生高兴地下去了)

师:我估计施老师那边有点困难,你看,刚才我们三位同学都写得非常的棒。

施老师:谢谢虞老师,我有机会把我的范文读给大家听,请大家多提宝贵意见。(生笑)

施老师:人们背井离乡,开始寻找新的绿洲,建造新的家园,可是,这怎能逃过能日行千里的风魔的一双贼眼。没过多久,绿洲成了沙怪和风魔的又一顿美餐。于是,人们不得不主动出击,准备在太岁头上动土,用植树造林的方法来降妖除魔。可既要躲过风魔的贼眼,又在沙怪头上动土栽树,又何其艰难。好在这一对狼狈为奸贪得无厌的家伙都有致命的弱点,风魔喜欢四处肆虐,炫耀他的魔力。而沙怪饱餐一顿后,必会呼呼大睡,一闭眼就是整整十年。等啊盼啊,人们终于盼到风魔去了地球的另一端,而沙怪终于发出了沉闷的呼噜声。于是,人们迫不及待地拿上工具,带上树苗,开上沙怪庞大的身躯,小心翼翼地栽起树来。一眨眼,沙怪身上就多了无数的小洞洞。夕阳西下的时候,漫山遍野的小树苗在晚霞中摇曳。星星月亮出来了,人们哪敢休息,连小孩也来帮忙,可惜一不小心就差点帮了倒忙。由于方法不当,弄疼了沙怪。只听他的喉咙一响,人们吓得闭息凝视。沙怪睁开它的贼眼,看见它的破旧的黄衣服上变得绿油油一片。百思不得其解,可又转念一想,肯定是人类迫于自己强大的魔力,已经完全诚服于它。趁它睡觉之际,帮它换件新的黄袍。想到这儿,它便翻了个身,又沉沉地睡去了。虚惊一场的人们更加小心地挖土种树。转眼间,五年过去了,沙怪身上几乎已经看不到那件破烂的黄衣服。可是,人们依旧不敢停歇。某一日,行踪不定的风魔居然突然出现在大家头顶。一下子,又天昏地暗,人们赶忙藏身于————

师:打断,怎么样?(学生鼓掌)

师:发自肺腑的?说理由。

生:想法不仅跟我们不一样,而且语句很优美。

师:我觉得施老师最启发我们的是,也就是在座的很多同学犯过的一个毛病。刚才虞老师在看大家的习作的时候,也发现了这个毛病。你看,施老师多会用词啊!很有角色意识,他知道沙怪是坏蛋,所以他在描写沙怪眼睛的时候,是什么?

生:贼眼。

师:用在沙怪身上的词语都是贬义词。

师:不像咱们这位同学(走到一学生边上)问:没关系吧?

师:他的开头,不好意思啊,(拿过学生的作文本)在一个偏远的地方住着一对妖怪,他现在已经改了,他原来是住着一对好兄弟。(生笑)

师:是不是,这一点确实是施老师的高明之处。他写得非常的细致,听了他的童话,我们就仿佛看到了人们在怎么样跟风魔和沙怪作斗争,特别好的一个地方,他考虑得更加细致,考虑到了沙怪,还考虑到了风魔。所以你听了刚才几位同学的作文,以及施老师的大作以后,我相信,你一定会对自己写的这个片段去进行修改。愿意去修改的举手。(学生都举手)

师:本来咱们还想往下写,我们辛辛苦苦动足了脑子,帮助老百姓去制服了沙怪和风魔,究竟有没有效果呢,第三个片段当中,咱们可以自由地发挥,去想象风魔和沙怪是怎么样被参天大树制服的,我相信大家在写这一段的时候,一定会无比的梦幻,因为无恶不作的沙怪,无恶不作的风魔在你们种下的参天大树里,都显得无能为力,沙怪和风魔都会浑身乏力,沙怪呢被什么给绑住了

生:树根。

师:被错综复杂的树根给绑住了,从此就动弹不得。当你们和老百姓一起合作,制服了沙怪和风魔之后,心里一定是非常的开心和激动,咱们写一个结尾,这个结尾一定要体现当地老百姓的那种兴奋和激动。可以吗,今天时间已经不允许了,那这两块就跳过。先来完成最后的两步,在同学们的练习纸的第一行中有一条横线,赶快想一个题目写上去。待会儿咱们比比,谁的题目更好。

(学生动笔开始取题目,老师巡回检查)

师:有没有人用这样的题目,“植树造林好处多”。(生笑)

师:有没有,如果用了这样的题目,那真的跟你的文章格格不入了,“植树造林”是科普文章,不是童话,所以我们的题目,也应该取得诗情画意。(学生继续取题目)

师:我们看看这个题目“是事总有解决的办法”,行不行?(生笑)

师:这个同学的题目是《智斗风魔和沙怪》,行不行?可以的啊!

师:还有认为自己的题目比较好的吗?你说

生:《弱点击破》。

师:不够好,还有吗?

生:《植树降伏风沙二怪》。

师:把哪个词去掉更好?

生:植树

师:对,把“植树”去掉,直接就是《降伏风沙二怪》。

生:《智斗无常》。

师:还有吗?

师:如果你自己想不好的,你可以选择刚才同学们想的题目写上去。最后一步,像这样写童话,我估计同学们都是第一次,对吧?请拿起笔,在创作后面的横线上,非常自豪地写上你的名字。因为这则童话是你创作的,是我们大家一起创作的,写上你的大名。不一定写得大,但要写得漂亮。好了吗,今天我们就学到这儿,回去完成遗留下来的任务,好不好?谢谢大家!

 

【虞大明说课】

为什么要呈现这样的一堂作文课?

如果你们刚才是在充分关注这一堂作文课,那么你一定会发现,教师的指导是比较多的,引领是比较多的,学生可以自由发挥,思维可以驰骋的空间远没有前面几堂作文课那么大,为什么我要这样去设计?因为我发现以前作文的公开课放任得太多,大多是为学生创设一个情境,在学生兴趣的激发上和表达欲望的激发上都做得不错。在兴趣激发后,怎样进行作文方法的有效指导,来提高学生的作文水平,我个人认为方法还不是很多。

我今天的主题是让学生和老师一起经历童话的创作过程,让他们明白这样一篇童话是怎样诞生的,是怎样变得丰满起来,精彩起来的。所以里面有这样一些铺垫,比如说通过几篇童话的阅读,让学生明白童话是包含着一个道理的。我们写童话的时候,应该先去确定写这样一则童话想让读者明白什么,所以我今天确定了“植树造林好处多”这样一个主题,但是这一主题又太大,不容易写好,所以再缩小主题,确定为“植树造林能够阻挡风沙”。主题确定之后,再来设计人物。因为童话作品当中都有鲜活的人物。怎么来设计人物,从这个主题入手来设计人物,然后给童话中的人物取一个恰当的名字。取名字也是一门学问。你要让孩子明白,在设计故事情节当中的人物,这是一种本领。我记得我小的时候,我的老师跟我这样说,他很喜欢读我写的文章。为什么呢?有一句话我记得很清楚,他说虞大明小朋友这篇文章写得相当好,尤其是他这篇文章当中给主人公取名字取得太好了。事实是这样的,一个男孩子力气特别大,我给他虚构了一个名字,叫做“大力”。大力小朋友,从名字当中就可以读懂这个小朋友力气很大。我的小学老师这样表扬我,所以到现在为止我都记忆犹新。所以我们必须要教给学生在想象作文当中给人物取名字那种本领。既然风和沙是妖怪,就必须给它们取那种风妖、沙怪、风魔、沙鬼,不能给它取风神、沙仙,这是一种本领。在后面一些重点问题的探讨上,比如说,必须要让沙怪有一个习惯,让它饱餐一顿之后睡上一觉,这样就为村民植树造林赢得时间和机会。第二,睡多久的问题,这是关键问题,只有让它睡上十年,因为十年才能树木,才能让一棵幼苗长成参天大树,所以教给孩子,你在设计细节问题的时候,其实也是有科学依据可循的,并不是前面那个女同学所说的,她很喜欢看童话,因为童话可以凭空想象。这些错误的认识,我们应该帮助孩子纠正过来。特别是一个男孩子,我对他作了一个重点的引领,他说他运用神仙、树仙去制服风魔沙怪,最后是很多树插在沙怪身上,沙怪才昏迷过去的。所以我就引领他,沙怪是怎么被制服的,是被树的那些错综复杂的根给捆绑得严严实实才被制服的。当中的一些具体的问题,比如说当中要让沙怪醒过来一次,为什么要让它醒过来,因为孩子们说他们爱看童话故事,原因是情节生动。醒过来一次,又要让它睡着,这样的话就使情节生动起来了。你不能写得太简单,比如:人们植树造林,挖上一个坑,植上一棵树,不断地浇水,十年过去了,小树长大了,风魔和沙怪就这样被制服了。那太简单了,太平白了。说白了,我今天这堂作文课,其实是我自己曾经写过的一篇童话。我就在想,如何让学生分享你的童话,分享你的智慧,尤其是分享你的思维,分享你的设计。今天我展示的形式,我认为是比较好的形式。这远远比把你写的这篇童话故事打印给孩子,然后引领孩子读,效果要好得多。这仅仅是我的想法。

  当中有许许多多的问题,好在我的心态是非常好的,我不怕听反面意见。我非常欢迎能够听到批评的意见。不耽误大家的时间,再一次表示感谢。

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