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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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读靳家彦《给母校的建议书》习作的教学反思         ★★★ 【字体:
读靳家彦《给母校的建议书》习作的教学反思
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/25    

今天读了一篇著名特级教师靳家彦执教的六年级的作文课:写一篇应用文---用书信的形式给母校提建议。让我在作文教学上深受启发。靳家彦老师以他深厚的文化底蕴、先进的教学理念、风趣灵动的教学风格,向我们展示了语文教学的崇高境界。

一、精心预设

首先,体现在上课伊始用诗一般的语言引领示范,唤醒学生心中的爱校之情、尊师之情、感恩之情,让学生学习运用诗歌的形式、诗化的语言去赞美学校的人或物,用时将近十分钟。让每一个学生认识到“学校兴衰是我的责任,”所以学生应该懂得感谢老师、感谢母校。靳老师对这一环节的的浓墨重彩正是为下一步“提建议”奠定了情感基调,指明了方向。          

二、巧创“情”境

靳家彦老师在作文教学的第一个环节,即创境入情,一般饱含着深情的开场白,迅速在学生的心中生根发芽长叶,绽放出一朵朵亲情之花、友情之花、恩情之花!    

三、评价激趣

传统的应用文教学并不受学生的欢迎,其根本原因在于教师的作文指导忽视了学生内心的真实需要,无法激发出学生强烈的作文兴趣。靳老师认真分析高年段学生的心理特征和情感特点,不仅一反传统的教学方法和形式,还在传统的一层不变的作文评价上动脑筋,采用更贴进生活需要、更富于挑战自我的评价方式,激发学生内心深处对成功的渴望,籍此达到激发写作兴趣的目的。

 

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