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☆荐读☆
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支玉恒其人         ★★★ 【字体:
支玉恒其人
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/19    

京剧里昔有梅(梅兰芳)、程(程砚秋)、荀(荀慧生)、尚(尚小云)四大名旦,流派纷呈;小语界今有贾(贾志敏)、支(支玉恒)、于(于永正)、靳(靳家彦)“四大天王”,风格各异。现在,我先说怪才支玉恒。

支氏有诗云:“呱呱塞北,足迹八方。一生从教,两鬓披霜。迷恋语文,几近癫狂。”支玉恒半路出家,在语文这方丰田沃土上守望了30多年。语文在他的心中成了一份别样的情思,别样的风景,别样的梦境。在如画如诗如歌的语文课堂上,他勇立潮头唱大风,成为三尺讲台上风采卓然的名师高手。

1.  支玉恒的道路

1939年,塞外山城张家口。

穿城而过的清水河在呜咽,古长城“大境门”上的“大好河山”四字匾在哭泣,宣化的清远楼在悲鸣。日寇的铁蹄践踏了华北,张家口已经沦陷两年了。

狼烟中,支玉恒呱呱坠地。

孩提时代的支玉恒十分顽皮,经常得到父母笤帚把儿的奖赏,“自幼爷娘帚杖勤”这句诗真实地写出了当时的情景。

1945824,中国人民解放军从大境门入城,年幼的支玉恒,手举小红旗,跟着大人上街,高呼口号,迎接家乡的解放。

翌年,支玉恒上了小学。在学校里,他还是那么淘,而且淘得出奇,往往感动得老师摇头太息。初中毕业,支玉恒进了河北保定体校,踢了三年足球。“运动衣还乡”后,教了20年体育。1977年,改行当了语文先生。“因为斗大的字识不了半口袋,只好硬着头皮嚼了几年方块字”。1984年,阴差阳错,他当上了桥东区实验小学校长。1985年,被派参加国家教委举办的全国小学教育研究班。1989年自动退位让贤,到桥西区教研室做了教研员。不久,支玉恒南下,开始了第二次创业,过上了“云游”各地的生活。他半年讲学,半年写书。2000年定居山东威海。2008年被聘为张家口上谷书院文化顾问,现任威海市高新区第一小学名誉校长。

回首名师来时路,他庆幸自己最终能够成为一名语文教师,穿行在博大精深、馨香馥郁的语文世界里,尽享“玉鉴琼田三万亩,著我扁舟一叶”的畅快。他说:“这么些年来,在这么多地方,给这么多孩子和老师,讲了这么多的课,我没有敷衍应付,没有弄虚作假,没有因循守旧,没有停滞不前,我非常得意,因为我没有误人子弟。”

我所看到的支玉恒代表著作有:《小学语文教学文集》《欣赏与评析》《支玉恒阅读教学学法集萃》《支玉恒阅读习作典型课例全辑》《支玉恒老师教语文》等。

2.  支玉恒的磨难

“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”。年已古稀的支玉恒,经历了许多人生的沟沟坎坎,他把自己坎坷的人生经历当成一笔宝贵的精神财富,看作人生乐章中一个悲怆的乐段,并充满激情地演奏出人生的华彩篇章。

支玉恒是一个生活恬淡、豁达开朗大度的人。由于他口无遮拦,“因言获罪”多次。当过十年“现行反革命”,砌过防空洞,发配到过农村,改造到过工厂,掏过大粪,扫过大街,挖过下水道,坐过“飞机”,挨过批斗,受过软禁,遭过白眼,几乎所有的罪他都受过。就拿得病来说吧,五次大难不死:14岁患脑膜炎,昏迷七天,醒来大小便失禁,不认识亲人;35岁消化道溃疡四次,内脏出血持续强阳性;50岁脑血管栓塞,瘫痪近半年;62岁心肌梗塞,无血压脉搏;66岁患冠心病,做心脏搭桥手术。因为磨难太多,支玉恒反而不怕磨难了,真有点“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的味道。

20051月,在做心脏搭桥手术的前一天晚上,他平静地写下这样一首诗:

一生风雨未彷徨,

小恙何奈老夫狂?

开胸不过七寸口,

搭桥只需三根梁。

上天趁便陪父母,

入地权当访家乡。

不日轻骑重挽辔,

天南海北马由缰!

这次搭桥手术,他老伴儿签字时手哆嗦得写不成字,而支玉恒躺在手术台上却还在和医生开玩笑。那首七律就是他当时真实的内心表白:死有什么可怕,只不过是早走一步,也许能到另一个世界抢个好座位,就当是去“陪父母”“访家乡”。正因为一生多磨难,没有被打倒,才把手术看成“小恙”,既是小恙,就绝能康复,才有“重挽辔”“马由缰”的想法。在死神面前,他如此乐观、洒脱,这是怎样的一种人生境界!

3.  支玉恒的学识

很多媒体都称支玉恒是特级教师,这是大错而特错的报道。其实他不是特级教师,而是一位名师。名师不一定是特级教师,特级教师也不一定是名师。名师的“名”不在于“名”,而在于“明”,“明”者,智慧也。支玉恒虽然学历很低,非科班出身,但是,他知识渊博,学养丰足,视点高远,卓尔超群,是一本内涵十分丰富的智慧教科书。

我与支玉恒相识多年,读过他的著作,听过他的讲座,看过他的教学,还与他一起当过教学大赛的评委,对他的学识修养、道德文章是非常敬佩的。他上课,旁征博引,品词析句,凿开顽璞,取出玉石,有很强的文学功底。他讲座,从不用讲稿,最多是一个极简单的提纲,但讲起来滔滔不绝,头头是道,甚至出口成章。支玉恒之所以能达到如此程度,其中一个重要原因就是他善于学习。一次,我与支玉恒在深圳参加教研活动,同住金融大厦一个房间。夜已经很深了,我一觉醒来,只见他还在灯下读书。我劝他早点休息,他却说:“对我来说,看书就是最好的休息。”这种“孤灯伏案,不知漏长”的精神深深地感动了我。“泰山不让土壤,故能成其大;江海不择细流,故能就其深。”我从支玉恒的身上懂得了治学的道理。

1985年暑期到1986年暑期,国家教委在北京师范大学举办了为期一年的小学教育研究班。研究班集中了全国部分小学优秀教师和干部,吸收了中央教育科学研究所和高等师范院校专门从事教育科学研究的专家学者,按照专家与教师相结合、理论与实践相结合、提高与普及相结合的原则,对于如何改革小学教育教学进行了较为广泛的研究与探讨。在精英汇聚、群贤毕至的研究班上,每一门课程都请了国内公认的语文教学论权威、名副其实的学科带头人担任主讲教师。通过刻苦学习,支玉恒开阔了视野,提高了理论水平,奠定了他后来做学问的基础。

4.  支玉恒的教学

提起支玉恒的课堂教学,在全国小语界有口皆碑。早在20年前,他在成都就下了一场“大雪”,这场“大雪”不仅让来自全国各地的小语界同行交口称赞,也让专家学者击掌叫绝。198911月的成都,汇聚了全国各省市自治区语文教学精英近3000人,建国40年来第一次全国小学语文阅读教学带有“大赛”性质的观摩大会,在这里举行。1110日上午,支玉恒应邀上了一节示范课《第一场雪》,引起了轰动。著名特级教师袁瑢当时担任大会评委,坐在台上,使劲给支玉恒鼓掌。华中师范大学杨再隋教授也是评委,他看了支玉恒的课,情不自禁,感叹不已。他说:“支玉恒把‘读’的功能发挥得如此淋漓尽致,让语文教学的魅力展现得如此多姿多彩,实在难能可贵。”

支玉恒开了小学语文教学“以读代讲”之风,对当时从“一讲到底”到“一问到底”的语文课堂教学送来一股清凉的风。“谁能把雪读得很大很大?”“谁能把山村静夜读得很静很静?”“谁能把雪景读得很美很美?”通过巧妙的引导,学生读出了趣,读出了形,读出了情,读出了神。范读,这是语文教师最见功底,也是最显才情的事。支玉恒敢于范读,也善于范读,他把语文课堂教学演绎得出神入化,让我们感觉,他就是语文,语文就是他。

《淮南子》中说:“智过万人者谓之英,过千人者谓之俊,过百人者谓之豪,过十人者谓之杰。”把支玉恒称之为中国当代小语界的精英之才,当不以为过。

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