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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
霍懋征
于漪
斯霞
余映潮
钱梦龙
魏书生
李镇西
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窦桂梅与主题教学(目录)         ★★★ 【字体:
窦桂梅与主题教学(目录)
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/18    

我的人生主题——激情与思想
一、自立
(一)一个朴素的愿望
(二)一封勇敢的“书信”
(三)一次特别的公开课
(四)一种幸福的积淀
二、自觉
(一)实现课堂教学的“三情共振”
(二)追求教学艺术的“三种审美”
(三)尝试语文教学的“三个超越”
(四)探索主题教学的“三个维度”
三、自省
我的教育主题——为生命奠基
一、“二个超越”的实践经验
(一)学好教材 超越教材
(二)立足课堂 超越课堂
(三)尊重教师 超越教师
二、“三个超越”到“主题教学”
(一)何为主题教学
(二)如何确立主题
(三)主题教学的内涵
(四)主题教学的操作
三、主题教学的分项实践及推展
(一)主题教学质量目标的确定
(二)主题教学探索的三条路径
(三)主题教学行动研究的策略
(四)主题教学的未来展望
四、主题教学下的哲学思考
(一)做一名有专业尊严的语文教师
(二)关于人文性与工具性之议
(三)试问内容与形式间的行走
(四)且看学生的生动与心动
(五)教学的觉醒:拥有面对文本的力量
(六)返璞归真、返本开新、反躬自省
五、读书,点亮人生的主题
(一)教师不应是“贩卖人”
(二)读书,我心灵的呼吸
(三)乘着诗文的翅膀飞翔
(四)且从这样的港口出发
(五)光合作用与化学反应
六、通信,倾听“对话”的主题
(一)期待着你跨入中学的那一天
(二)永远喜欢你的微笑
(三)你将飞得更高更远
(四)语文教学的弹性
(五)关于汉字教学
我的课堂主题——温度·广度·深度
一、守望儿童心灵的故乡
课文——《再见了,亲人》
实录——《再见了,亲人》
反思——小径分岔的花园
点评——由《再见了,亲人》一课感受窦桂梅
教学追求
二、突破、突破、再突破
课文——《圆明园的毁灭》
实录——《圆明园的毁灭》
反思——用理性而非仇恨的光照耀孩子
点评——之一:文化积淀中的“主题教学”
 之二:与残柱并立起来的
之三:一节真正的语文课
……
我的社会反响——激励与鞭策
后记

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