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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
霍懋征
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钱梦龙
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周益民《一百条裙子》课堂实录         ★★★ 【字体:
周益民《一百条裙子》课堂实录
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/18    

周益民《一百条裙子》课堂实录

执教内容:《一百条裙子》(整本书的阅读指导)

教学过程:

一、课前活动:学生唱《轻轻地告诉我》。“想轻轻地告诉谁,靠近谁……”师的风趣语言让学生们放松又快乐地开始学习。

二、课堂简录
师:各位同学,就让我们一起轻轻地走近,轻轻地靠近。
刚才主持人说了,我姓周,大家可以叫我周老师。在班上上读书会,上课前都要说一句口号“读书会,想说就说,没有对错。”把这句话送给大家。把咱们班同学分成两大排,先进行一次打擂比赛,一听就特别来劲。我先提问这边同学,问题特别难,首先想挑战的举手?怕了吗?谁来说?两位男同学举起手来。“身上穿了几条裙子。”我问这个同学,问题特别难主要说到哪三个女孩?
学生回答:
佩琪
玛蒂埃
旺达
第一个问题出来,两边似乎打了个平手。这是一个关于裙子的故事,佩琪。说一句话,提到裙子,还要提到这三个女孩子中任意一个。老师举手示范。
不要重复。
生:旺达真得有一百条裙子吗?
师:问句。
生:洗得花白的蓝裙子。到底有多少条裙子……
师:赶快动脑筋,要不要给一个小小的提示。
生:送给了佩琪。
生:……
师:说过的就不要重复了,注意聆听。
生:达到底有多少鞋子?
不说鞋子,先说裙子……
师:镶上了……
生:全部是衣服还是人?
师:这句话没说明白,再说一遍,把意思讲明白。
生:画人物……
师:刚才你是明知故犯,来考考老师。奖励一个机会,一个表达心声的机会。谁需要机会?机会都不要,机会就在手中,靠自己把握。
师:你有裙子吗?这个问题问你不合适?你想有吗?不想。这个问题不合适。适合女孩还是男孩?女人。众笑。女性,包括女孩。
男同学表现出一种智慧、勇气。特别是在咱们班这些女孩和女老师面前。
在十三班的同学中,你认为——最贫困的是谁?
最孤独的是谁?
最被忽视的是谁?最被忽视,我们今天就来重点关注。请大家回想整本书的有关内容,为她建立一个个人小档案。
一起来关注这个女孩,为她建立一个小档案
旺达个人小档案:国籍、年龄、住址、家庭成员、家境、
座位、同学关系、爱好、性格……
想一想,同学间也可以交流,可以先说起来,可以选择说,也可以全部说。
师:我以前怎么就没有看到。没想到旺达……
但是,就是这么一个女孩,却给了我们很多的意外。翻到书的目录,回想,阅读的过程中,旺达的哪些表现是你没想到的。
师生共完成:
(1)面对奚落的神情:
旺达说着,目光会飞快地掠过佩琪,投向远方——她好像是在看着很远的地方,就那么一直看着,却又什么都看不到。
我们本来以为她会——
谁人能解一个女孩的心?你们懂吗?
(2)整整画了一百条裙子
教室里到处都挂满了图画,在每个窗台上,在黑板上方的空白墙壁上,甚至把墙上的评比表都覆盖住了。每幅画都有着令人炫目的颜色和极度华美的设计,而且全部都画在大幅的包装纸上。每一幅作品都与众不同,而且全都美丽至极!用她的才情与努力创造。
——为了实现自己美丽的梦想,她在进行着用心的追寻
师:以前总欺负他,美丽的作品,美丽的裙子,你想说什么?
生:数量如多,我真没想到,真厉害。
生:旺达受欢迎的程度超过了佩琪。凭有美好的心愿,还在不断创造着。
为裙子努力了,实现了。把精彩的……
生:教室里都画满了图画……美丽至极。
师:那么美丽的心愿,没想到,他在不断追寻,给了我们太多的意外,你还没想到什么……
生:没想到会转学……
师:会转学回来。
师:还没想到什么?
生:……
师:把两幅画送给了他们,而他们曾伤害她们。旺达心中留下的是怀念和美好。留下信:
师读:
亲爱的梅森老师:
您和十三班的同学们都好吗?请告诉女孩子们,她们可以保留我的那些图画,因为我又有了一百条新裙子,全都挂在我家新房子中的衣柜里。我想把那张
画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪,那张画着蓝裙子的画就送给她的朋友玛蒂埃,给她们作圣诞礼物吧。我想念我们的学校,这里的新老师根本不能跟
您比。祝您和全班同学圣诞快乐!
您真诚的
旺达佩特罗斯基
他带着这样的心情离开了学校,他心中留下的是什么?再看这信,这里面哪些是你没想到的。你没想到……
生:没有忘记那些欺负他的同学。
师:他还恨他们吗?旺达,你快乐吗?
生:……
师:我尊重你现在的意见,等我们和其他同学交流完,我们再回头来看。
生:我认为对这些同学有好感。你认为他心里有恨吗?
师:心里是善良的……
师:这礼物是什么样的,你能从书中找到书中这段话吗?
生:专注地研究起来……画上人物的头部和眼部。
生读。
师:画传送的是人的心灵和感情,在画这些画的时候,旺达的内心是什么,我想不用再讨论了。他给我们带给太多的意外。想象他在画这些画时,是怎么样情境。愿意闭上眼睛,我们一起来感受。师描述:又是傍晚,波金斯山上一片寂静,只有风吹过的声音。月光撒进屋内,撒在桌前一个女孩的身上。这个女孩是谁?她是站着还是坐着,她是含着眼泪还是带着微笑?是快速画一挥而就还是慢慢描绘……请说说你看到的旺达。
你看到了吗?
生:她是坐着,含着热泪,想着想着,不说一句话……
生:带着微笑,把笑画在了纸上。
生:坐着,专心致志,非常认真。尽全力把衣服画得美丽之极,用手慢慢画,把一颗心全放在了画上。
师:她每天就是这么在桌子前想啊画啊,画啊想啊,笑声里伴着泪花,歌声里飞着心愿。画出了自己美丽的一颗心,一颗心愿,不断追求……理解了他,走近了他,读懂了他。你们现在就是他,你快乐吗?先别急着回答,请先静静地想一想,想一想你所有的往事。你住在哪里,你坐在哪里?想一想,那天,你向那群女孩子走过去的时候,每向前走一步,都要犹豫很久很久。想一想听到过的那些你不喜欢的声音。当然,你更要想一想,想一想你的一百条裙子,想一想你那望向远处的目光,想一想那一个个创造裙子的夜晚,想一想佩琪、玛蒂埃和其他同学的来信
生:想起往事,很难过,但想到有这些朋友,就开心。
生:想念让我难受,
生:想念是一个棒棒棒糖,先苦后甜。
师:想到了那些难忘的夜晚了吗?
生:不开心。
生:我很感动,原来嘲笑我,现在有这些朋友。
师:是靠自己的努力。
生:我很开心,我有两个朋友……
生:我也很开心,他们还没有忘记我这个朋友。
师:在现实生活中,旺达曾经没有朋友,大家都看不见她——这就是旺达现实的生活不快乐,但是在心底描绘着一百条美丽的裙子,她的心在美好中,为了实现这美丽的梦想中,她快乐着。这是一种现实的生活,这是一种别处的生活,别处的生活会改变一个人的现实的生活。
。同学们,是什么给她带来了生活,是现实的吗?是什么给她带来了欣慰?是别处的生活让她富有快乐。别处的生活也在改变她现实的生活。她的心里应有一个多大的衣柜。讨论到这里了,回到开始那位男同学的问题上,这是个女孩子阅读的故事吗?我想大家心中都
三、结课:裙子的故事就放在心里吧。今天读书会就交流到这里。

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