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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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如何激发学生写作的乐趣——听赵景瑞老师讲课之体会         ★★★ 【字体:
如何激发学生写作的乐趣——听赵景瑞老师讲课之体会
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/11    

我是一名普通的小学语文老师,一直以来,我对于教学这方面自我感觉还不错,但是赴北京学习之后,我才明白自己的眼见是多么的狭隘,感受到与名师授课方式的差距是多么的大,名师注重的是对学生能力的培养,而我们注重的是知识的传授。这几天,静心思考,名师们精彩的授课方法一直萦绕在我的脑海中:幽默、机智的赵景瑞老师,社会阅历丰富的高金英老师,肢体语言丰富的武琼老师,感情充沛的吉春亚老师,满腹经纶的伍新春老师……他们的课堂气氛活跃,绘声绘色,充分调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,把学生真正带入了一个美仑美奂的境界。其中让我感受最深的是赵景瑞老师的作文课。

作文课是最让每位语文老师最头疼的课,我们往往是让学生仔细观察,认真体会,教师指导,参考例文,再写文章,但是每次都不成功。总有很多同学无从下手,交上来的作文不知所云。尝试了很多方法,还是不理想。听完赵景瑞老师讲的作文课和讲座,我才明白原来作文课可以上得这样轻松自如、幽默风趣、易于接受,由此我认为只要我们语文老师抓住以下几点,才能激发学生写作的乐趣:

一、作文“有用”才会乐写

叶圣陶先生曾经说过,“作文原是话语的延续,用来济说话之穷,在说话所不及的场合,就作文。”可见作文的用处之广泛。就小学作文来说,如让学生写关于笔名的作文,赵景瑞老师就是通过学生提的为什么要起笔名?起笔名有什么用?怎么起笔名?这三个问题,再通过学习例文让学生归纳总结出所起的笔名寄托的愿望,具有的特点,蕴含的意义,激发了学生要动笔给自己起笔名的乐趣。

二、作文“有材”才会乐写

写作文包括三个转化的过程,即把生活内化为认识,把认识外化为表达

,把表达延化为生活。由此可见,作文离不开生活。在写作文时,特别要注重生活素养的内化:

1)热爱生活导入。我们生活在美丽的地球上,,地球上有葱郁的树木,鲜艳的花朵,展翅高飞的鸟儿……所有这些组成了五彩缤纷的世界,美化了我们的生存环境,所以我们应该热爱生活。

2)观察生活起步。让学生描写春天,可以领着学生到田野里仔细观察景物的变化。如:冰雪融化了,柳枝发芽了,土地松软了……

3)认识生活上路。这就需要做一个有心人,对身边所发生的事情进行总结归纳。如:《顶碗少年》中的少年在顶碗时,前两次总是失败,但在师傅的一再鼓励下,第三次他终于成功了。这件事情告诉我们,遇到困难不要轻言放弃,只要努力我们一定会成功。

4)积累生活起步。我们应该把生活中发生的点点滴滴积累起来,在我们写的时候就有材料可选了。

三、作文“有法”才会乐写

不论是写状物、描景的作文,还是写叙事的作文,都应该让学生遵循文路,即:选材、立意、组材、起草、修改。在文面要注意写字、遣词造句。在文智方面要注重观察、想象、思维。

四、作文“有标”才会乐写

老师需要把作文标准具体化,如题目、字数、体裁等,再把这个标准告给学生,这样,学生的文章就有依据可行,不至于无所适从。

五、作文“有成”才会乐写

每当评论学生的文章时,应该对学生的优点给予肯定,不能总是批评学生的错误,打击学生的积极性,只有让学生感觉到成功,他们才会体会到收获的喜悦,才会乐写。

当然我们仅仅做这些还是不够的,还需要不断的给自己充电,不断地改进,不断地创新,让作文课充满乐趣,不再枯燥乏味,这样我们才能激发学生写作的乐趣,学生的写作能力才会有所提高。

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