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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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不一样的感动——聆听赵景瑞讲座心得体会         ★★★ 【字体:
不一样的感动——聆听赵景瑞讲座心得体会
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/11/11    

528日,我听了小学语文特级教师教授的讲座,聆听了赵老师的讲课,对于提高课堂效率的问题有了深刻的认识。特级教师上的课有趣有味,有深度和广度,小练笔成了大家的乐趣,情动而辞发。一节课下来,学生收获良多,而且不用老师讲一次纪律。我们听得最多的是老师和风细雨般的学法指导,习惯培养和适时的鼓励表扬。这种课堂,对于师生都是一种享受。这种课堂,不用担忧学生学得不好。从专家的课例和自己的实践总结得出,提高课堂教学效率必须做到以下三点:一是激发学生的学习兴趣;二是讲课有深度和广度。

一:激发学生的学习兴趣。

课堂教学中,兴趣是学生学习最好的老师,有了兴趣,学生自然学得高兴,学得迅速。教师激趣,目的就是想办法引起学生的无意注意,使其不知不觉地参与学习活动,或者吊起他们的“胃口”,使他们迫切求学,发挥主观能动性,取得最佳教学效果。方法应该因课而异,因人而异。教师可以多出招儿,用新鲜、出其不意的教学方式引起其无意注意,或者用富于悬念的问题来诱发其学习动机。招儿需要教师用心去设计,用别出心裁的方式来吸引学生。

从说外貌到说称呼再到写笔名做文章……总之,教无定法,关键的是通过激趣抓住学生的心,学生的神,使学习变得快乐,易接受。

二、讲课有深度和广度。

到北京学习听了两位特级教师的公开课,发现她们的课堂教学扎实有效,虽然过程朴实,却能引导学生对文本进行深入学习,还能引导孩子对相关内容进行了解。教师讲课有深度和广度,真正发展了学生的思维,提高了语文能力,学习兴趣也会持久不衰。

讲课有深度,就是说,不仅要问学生是什么,还要追问为什么这样想。学生懂其然,也要懂所以然,从中学会探究,提高分析能力。例如,有一个比赛获奖的教师上《螳螂捕蝉》这个故事,她是这样教带有很多“其”字那段话的:1、这段话有几个“其”,分别代表什么?2、你是怎么知道的?3、这样写有什么好处?4、你能仿照本段写法用“其”说一段话吗?分析教师的四个问题,由浅入深,由知识到能力,由学习到应用,层层推进,引导学生寻找学习规律和方法,最终进行应用,符合学习语文的规律。这种教学有一定深度,学生不仅会学,更主要的是乐学。又比如:《落花生》一课,书中有一段话说花生不像石榴、苹果,将果实挂在枝头,使人一看便生爱慕之心。粗略一看,许多学生以为作者赞美花生,反过来批评苹果和石榴爱好虚荣。其实不然,作者只是通过对比的方法来强调花生的踏实和默默无闻,并没有反对石榴和苹果之意。这个深刻含义,教师必须引导学生在细读细品的基础上正确领会。

据我所知,有广度的课堂教学学生百学不厌。如果一个语文老师上课只会照本宣科,那么再生动的课文也会学得索然无味。所谓广度,即课堂含量大,相机补充有用的课外资料。而资料的准备可以由师生共同完成。教师特别要坚持学习,提高文化素养。比如,上《草船借箭》一课,文中对鲁肃和周瑜等人物的个性特征很少,如果教师自己不阅读《三国演义》,不全面了解故事主要人物性格,就不能补充鲁肃、周瑜的资料,结果学生会对诸葛亮判断鲁肃不会出卖自己产生一些怀疑,而且片面理解周瑜这个人物。因此,老师必须将原著里的有些内容告诉学生:鲁肃是促成孙权和刘备联合抗曹操的人,他肯定不希望看到周瑜和诸葛亮内斗,因此诸葛亮吩咐他秘密准备船只和草把子一定照办。周瑜虽然心胸狭窄,妒忌心强,但是才智过人,英俊潇洒……又比如,《手术台就是阵地》一课,学生对白求恩来中国的原因和书里以外的事迹缺乏了解,如果补充影视资料和其它文字资料,就能把他的形象“立”起来,扩大了学生的视野,学习更加有味有效。

诚然,深挖广挖教材能让课堂多姿多彩,而且效果明显。深挖教材需要教师钻研教材,广挖教材需要教师不断学习,提高文化素养以及收集、整理、应用资料的能力。

用它山之石来攻我玉,求深求广,孜孜以求……

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