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☆荐读☆
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2013高考诗歌鉴赏特色题串烧         ★★★ 【字体:
2013高考诗歌鉴赏特色题串烧
作者:龚志华    作品来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013/7/3    

2013高考诗歌鉴赏特色题串烧

四川省绵竹中学  龚志华

高考诗歌鉴赏题发展到如今基本上已经定型化,不外是考查形象(或意境)分析、技巧分析、语言分析、炼字炼句等,主要有单诗鉴赏、双诗比较、他人诗评探究等类型。

2013年诗歌鉴赏题,常规定型题居多,特色题少。现将特色题例说如下:

一、考查的拓展与丰富

以往的诗歌内容考查,不外是意象、意境、情感,2013年的诗歌内容的考查涉及到诗歌故事内容的概述。

全国大纲卷

阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(8分)

客从

杜甫

客从南溟来,遗我泉客珠①。珠中有隐字②,欲辨不成书。

缄之箧笥③久,以俟公家须。开视化为血,哀今征敛无。

【注】①泉客珠:指珍珠。泉客,传说中的人鱼,相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说,有些珠子中隐隐有字。③箧笥:指储藏物品的小竹箱。

这首诗讲述了一个故事,请简述这个故事。(4分)

【答案】

有客人从南方来,送我珍珠,珍珠里隐约有字,想辨认却又不成字;我把它久久地藏在竹箱里,等候官家来征求;但日后打开箱子一看,珍珠却已化成了血水,可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。

【特色解说】全国大纲卷诗歌鉴赏题考查的是诗歌内容,要求学生简述故事,检验的是学生的诗歌“翻译”能力和故事叙述能力。简述故事,虽“简”,但不能只是梗概,要具体细腻。

二、探究的广泛与深入

1、思想感情的探究

【湖南卷】

阅读下面的宋词,完成题目。(8分)

钓船归

贺铸

绿春深好染衣,际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞,两忘机。   南去北来徒自老,故人稀。夕阳长送钓船归,鳜鱼肥。

探究本词的思想情感。(4分)

【答案】

词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活的自然之美,寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。

【特色解说】思想感情的探究不是纯内容的,涉及到思想内容及其表现形式。需要立足全篇,由“意象”到“意境”再到诗歌抒情主人公情怀,逐步思索。

2、诗人心境的探究

【安徽卷】

阅读下面两首诗,完成诗后题目。

秋斋独宿

[唐]韦应物

山月皎如烛,霜风时动竹。

夜半鸟惊栖,窗间人独宿。

 

和韦苏州《秋斋独宿》

[金]赵秉文

冷晕侵残烛,雨声在深竹。

惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。

【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州”。

两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。(4分)

相同点:两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独;赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨,含蓄地道出诗人心境的孤独。

不同点:韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目,风竹悦耳,恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛,秋雨寒枝,凄冷袭人。

【特色解说】诗人心境与诗歌思想有联系,但有区别,“心境”又叫心情,是诗人在一定的生活环境中所表现出的态度体验,是微弱、持久,具有沉浸性的情绪状态。安徽卷诗歌鉴赏题,要求就两首诗中诗人心境求同辨异。涉及到环境氛围、诗人心理等。

3、逻辑事理的探究

【山东卷】

阅读下面这首清诗,回答问题。

山寺夜起

江湜

月升岩石巅,下照一溪烟。

烟色如云白,流来野寺前。

开门惜夜景,矫首看霜天。

谁见无家客,山中独不眠。

结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(4分)

【答案】诗人不眠有两方面原因:一是喜爱山中夜景,前四句描写山中月夜美景,第五句“开门惜夜景”,“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱;二是思家,最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。

【广东卷】

阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)

鹧鸪天

[宋]张炎

楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。

修禊近,卖饧时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉

【注】①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。

作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。(3分)

【答案】

清明节前后,作者思乡情切,在夜晚折下江头的柳枝以寄托思乡之情。虽然那不是家乡的柳枝,也让作者皱眉伤感,所以说“不是苏堤也皱眉”。(3分)

【特色解说】逻辑事理指的是诗歌各层之间联系,如时空转换、假设推进、因果关联等。山东卷、广东卷考查的是由果推因,探究诗人“不眠”的原因。

4、诗歌风格的探究

【天津卷】

阅读下面这首词,按要求作答。(8分)

鹧鸪天·送廓之秋试

[宋]辛弃疾

白苎新袍入嫩凉,春蚕食虽响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香。

鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去,却笑人间举子忙。

【注】①秋试:科举时代秋秀举行的考试。②白苎(zhù):用白色苎麻织成的布。③禹门:即龙门,古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。

“鹏北海,凤朝阳,又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点?(3分)

【答案】

大鹏、丹凤、意象豪迈;北海、太阳、路茫茫、意境开阔;携书佩剑,显示出既儒雅又刚健的气概。

【特色解说】诗歌风格的探究,多涉及内容,如意象的选择、意境的营构、意气的点染。天津卷要求分析辛词豪放风格的体现,涉及到如上三方面的理解与把握。

5、艺术技巧的探究

【浙江卷】

阅读下面这首诗,完成2122题。(7分)

秦中吟?歌舞

[唐]白居易

秦中岁云暮,大雪满皇州。雪中退朝者,朱紫尽公侯。贵有风雪兴,富无饥寒忧。所营唯第宅,所务在追游。朱轮车马客,红烛歌舞楼。欢酣促密坐,醉暖脱重裘。秋宫为主人,廷尉居上头。日中为一乐,夜半不能休。岂知阌乡?狱,中有冻死囚。

【注】?阌(wén)乡:旧县名。白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。

赏析这首诗对比艺术的特色。(5分)

【答案】

①从结构上看,开头两句兴起全篇,接下来十四句详写统治者骄奢侈靡的生活,而结尾仅用两句描述“冻死囚”,文势陡急,有一落千丈之势。②从艺术效果看,前面十四句通过层层铺叙、渲染,为结尾一幕作艺术的铺垫,前后构成强烈、鲜明的对比,震撼人心。

【特色解说】浙江诗歌鉴赏题,探究的艺术技巧是“对比”,涉及到对比表现与对比艺术效果方面的探究。

【四川卷】

阅读下面的宋诗,回答问题。(8分)

九日和韩魏公

苏洵

晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍

不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台

佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。

【注】①九日,农历九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。③曲台,指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。

 “佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。(4分)

【答案】

妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧,壮心在现实中的落空与在醉酒豪言中的显现,“久”与“偶”在时间上一长一短:三层对比,层层递进,准确地表达了作者的内心世界。(4分)

【特色解说】同样是对比手法探究,四川卷有所不同,难度在于“对比”的细致深入的把握。只有真正把握到三层对比,才能理解其深意与妙处。

三、鉴赏的开放与自由

鉴赏的开放与自由,表现在内容和角度选择上都由学生自行把握,试题不作限定。这种开放与自由的“度”,让学生在各自不同的把握中表现出能力的高下。

【辽宁卷】

阅读下面这首宋诗,完成89题。

竹轩诗兴

张镃

柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。

   梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟[注]来。

暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好,莫移墙下一株梅。

【注】篆烟:盘香的烟缕。

本诗第二联描写精妙,请简要分析。(5分)

【答案】

全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适;“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化;“叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。

【特色解说】辽宁卷诗歌题只提供鉴赏材料(第二联诗)和鉴赏话题(“描写精妙”),如何分析,天地留给学生,仁者见仁,智者见智。

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