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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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师生构建语文课堂的尝试——《就任北京大学校长之演说》教学一法         ★★★ 【字体:
师生构建语文课堂的尝试——《就任北京大学校长之演说》教学一法
作者:龚志华    作品来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013/5/12    

师生构建语文课堂的尝试

——《就任北京大学校长之演说》教学一法

四川省绵竹中学  龚志华

在研读“单元提示”时,笔者告诉学生演讲辞具有如下特点:

内容:思想性、针对性、鼓动性

结构:逻辑性

语言:文学性

并就“五性”进行简释,然后安排学生就如上学习研究主题备课,告知全体学生将抽三位同学上教台讲课,时间在5分钟之内,所有同学做要做好准备。

今天一早,笔者先提陈庆同学上黑板拟写全文结构提纲,内容如下:

第一部分(1)开门见山,点明题意

第二部分(2——4)三点希望:抱定宗旨

                            砥砺德行

                            敬爱师友

第三部分(5)急需计划改革的两件事:改良讲义

                                   添购书籍

笔者仅就“点明题意”作了点否定意见外,其余都给予肯定。

接着请三位同学讲课,讲课的同学分别是黄礴、郑浩、田梦琳,交流话题“针对性”“鼓动性”和“文学性”。下面是三人的讲课内容:

蔡元培演说的针对性:

蔡元培先生向北大学子提出了三点要求,一是“抱定宗旨”,也就是要有正确的目标——研究学问,这一要求针对的是“求学于此者,皆有做官发财思想,故毕业预科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,盖以法科为干禄之终南捷径”的现象。二是“砥砺德行”,针对的是北京社会“败德毁行”的社会风气,要求学生们注重品行,担当起改变世俗的责任。

蔡元培演说的鼓动性:

黄礴同学讲本文的针对性,我就来讲“鼓动性”。蔡元培先生首先指出“大学者,研究高深学问者也”,鼓动学生孜孜求学,探求学问,不以做官发财为大学奋斗目标。接下来,鼓励北大学子砥砺德行,学会正当娱乐。还用自己在德国待人接物的经历,鼓动学生敬爱师友

蔡元培演说的文学性:

蔡元培先生这篇演说辞,既具有文言的典雅,又有白话的浅易。这样,让听讲的学生,如同聆听一位智者的富有意味而又明快的谈话,收到了很好的效果。

笔者,主要讲两个内容,一是“逻辑性”,一是“蔡元培的道德与人格力量”。

一、《就任北京大学校长之演说》的逻辑性

我让学生再次看陈庆同学拟写的课文结构提纲,问第二部分的三点希望能否任调整?为什么?

交流后,就第二部分添加了一些内容:

三点希望:抱定宗旨(着眼思想)(针对学校,包括教员、学生)

          砥砺德行(着眼品行)(针对学生)

          敬爱师友(着眼修养)(针对学生)

这三块内容从逻辑条理上表现为由主到次,由大到小(范围),不能顺易变更顺序。

二、蔡元培先生的道德与人格力量

蔡元培先生是“学界泰斗”“人世楷模”,就任北大校长,他的演说亲切随和,娓娓道来,没有大架子。我们从他的演讲词中,可感受到一种强大的道德与人格力量。你听他说的如下话语:

然弭谤莫如自修,人讥我腐败,而我不腐败,问心无愧,于我何损?

这一句话体现了蔡元培先生不畏惧流言蜚语,身正不怕影子邪,清者自清的高贵品质。

今诸君苟不于此时植其基,勤其学,则将来万一因生计所迫,出而仕事,但任讲席,则必贻误学生;置身政界,则必贻误国家。是误人也。误己误人,又岂本心所愿乎?故宗旨不可以不正大。

这一段话,表现了蔡元培先生高度的责任感与爱国精神。

诸君肄业大学,当能束身自爱。然国家之兴替,视风俗之厚薄。流俗如此,前途何堪设想。故必有卓绝之士,以身作则,力矫颓俗。诸君为大学学生,地位甚高,肩此重任,责无旁贷,故诸君不惟思所以感已,更必有以励人。苟德之不修,学之不讲,同乎流俗,合乎污世,已且为人轻侮,更何足以感人。

这一段话,寄托了蔡元培先生对北大学生的希望,希望他们以天下为己任,以身作则,担当起匡正流俗的职责,为天下人做道德楷模。从中我们可以感受到蔡先生的心胸与境界。

余在德国,每至店肆购买物品,店主殷勤款待,付价接物,互相称谢,此虽小节,然亦交际所必需,常人如此,况堂堂大学生乎?

现身说法,强调良好社会风气的必要性,勉励青年学子相互友爱,共同进步。表现的是蔡先生的仁者情怀。

一堂课40分钟,很快结束,由师生共同生成的课堂,可能有不完美,如学生的讲解挂一漏万,但毕竟有学生的情感、思想的流淌,有学生的学习、思考的投入与收获,较之“独言堂”,总是好处多多,今后笔者将探索更多的师生合作方式,让师生的情感、思想、精神之花自由的、灿烂的开放在语文课堂上!

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