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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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第一章 班主任要努力改变自我         ★★★ 【字体:
第一章 班主任要努力改变自我
作者:魏书生    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/3/18    

不要说学校、社会这样的大范围内有科研题目,单讲学校教育,单讲德育、智育、体育、美育、劳动教育,就各有数不尽的科研题目。以学生的注意力为例,就能写出上百篇科研文章,诸如《男女同学注意力的差异》《一节课各类学生注意力的变化》《练习题设计对学生注意力的影响》《增强学生注意力的若干办法》……这用武之地该有多么广阔!

我之所以爱教书,重要原因之一,就是觉得教师从事的是最富有创造性的劳动。它的每一段时间、每一处空间都有科研题目,都能有新发现,能看到学生中新的、积极上进的因素,能看到教师自己向更高层次发展的潜能,还能看到环境中的各种有利因素。教书不是“自古华山一条路”,而是“条条大路通罗马”。我总想,同一课书,能有上百种甚至上千种讲法。我们应该研究更科学的讲法,即使今天这种讲法比昨天科学,那也仅仅是向后看得出的结论。向前看呢,一定还有更科学的方法等着我们去探索研究。

这些年来,我边工作边探索研究科学的教育教学方法,先后在报刊上发表了66篇文章,出版社先后出版了《魏书生教育方法100例》《魏书生语文教育改革探索》《魏书生教育文选》等书籍。另外,还出版了我主编的《中学生用功术》和我写的20万字的《语文教学探索》。我深深体会到教师的劳动确实有利于收获科研成果。

从研究的角度看教育,常看常新,常干常新,不仅能增加工作兴趣,还有利于提高工作效率。我现在除了任校长兼党支部书记,并兼两班140名学生的班主任和语文教师外,还有不少社会兼职。许多同志问我,这么多工作怎么做,我觉得主要靠科学研究。从科研的角度去进行工作,就能调动教师及学生们的积极性,使教师成为学校的主人,学生成为班级的主人。大家都以主人翁的姿态去研究教与学,自然就提高了教与学的效率。

每个人都有不同层次的多种需要:衣食住行的需要,劳动、学习、研究、创造的需要,人际关系和谐、亲情、友情、爱情的需要,为他人、集体、社会尽责任尽义务的需要,追求理想社会的需要……不同层次的人对不同层次的需要的强烈程度也不同。有的强烈需要物质,有的强烈需要感情,更有的强烈需要追求理想。

尽管教师穷,不能满足人们物质的需要,但由于教师的劳动能有重要收获,收获各类人才,能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要;收获真挚的感情,能满足人们感情和谐融洽的需要;收获科研成果,能满足人们研究创造的需要。所以,大部分教师还在穷苦的条件下,呕心沥血为人民的教育事业奉献着自己的青春和才华。

有人说,教师像蜡烛,燃尽自己,照亮别人。其实各行各业的人,谁又能不像蜡烛呢?一个人来到世间,便像一支蜡烛点燃,燃尽自己是历史的必然,是大家都相同的。不同点在于有人只燃自己却不肯照亮别人,甚至去伤害别人,有人却想方设法去照亮别人。同样是燃尽自己,为什么不去照亮别人呢?照亮别人不是一种幸福吗?教师的职业恰恰是最有利于照亮别人的职业。从文化积累对社会发展的意义上说,我们的理想社会,也是在人们的心灵不断地被照亮的过程中,通过无数心明眼亮的人去拼搏、去奋斗、去牺牲才实现的。从这个意义上思考,教师工作的深远意义又远不止上述的三重收获。

当然,在教师现有待遇较低的情况下,仍然有大部分教师忠诚于人民的教育事业,这是一个方面。话说回来,另一方面,教师待遇也确实需要提高。好在国家已注意到了这一问题。我们相信政府会创造条件,尽最大的努力提高教师待遇。

十二读关于班主任工作的书能提高工作效率

刚当班主任的青年人没有经验,要做好工作,提高效率,比较有效的方法是读几本关于班主任工作方面的书。这些书,一般都是有经验的班主任十几年、几十年工作的总结,有的是人家毕生心血的结晶,从他们的成功中我们学到经验,从他们的失败中,我们吸取教训。他们用过的许多方法,我们也能照着用;导致他们失败的做法,一般情况下,我们也不可取,即使硬要试一试,他们的失败也告诫我们用起来要谨慎小心,以免重蹈覆辙。

这些年,我读过十几本关于班主任工作的书,其中看的次数最多的是《班主任》这本书。

这本书是前苏联恩·伊·包德列夫编的。人民教育出版社根据1955年莫斯科俄文第二版译出,于19569月出版,到19803月第10次印刷时,已印了156700册。全书共30万字。

这本书分为10章。

1.班主任的作用和任务。

2.研究学生。

3.班上学生集体的组织和培养。

4.班主任提高学生学业成绩的工作。

5.班主任培养学生自觉纪律的工作。

6.班主任与本班少年先锋队和共产主义青年团组织的协同工作。

7.学生课外活动和公益工作的组织与进行。

8.班主任对学生家长的工作。

9.工作的计划和考察。

10.提高班主任的业务水平。

10章共分为46节。

如第1章又分4节。

1.青年一代的共产主义教育是苏维埃学校最重要的任务。

2班主任是全班学生的教育和教导工作的组织者。

3.班主任工作的目的和基本任务。

4.对青年一代的教育者——班主任——的要求。

又如第4章班主任提高学生学业成绩的工作,编者分为5个小节。

1.争取达到优良的学业成绩是班主任最重要的任务。

2.班主任为了提高班上学业成绩对学生集体进行的工作。

3.班主任为了提高学业成绩对本班个别学生进行的工作。

4.班主任对科任教师进行工作的内容和形式。

5.班主任在提高学业成绩方面对家长工作的组织和内容。

我觉得这本书写得最好的是提高学生学业成绩的工作这一章。这一章的第二、三节我反复看,并加了批注,许多话下面加了着重号。例如,下面这些句子给我以多方面的启示。

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