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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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第一章 班主任要努力改变自我         ★★★ 【字体:
第一章 班主任要努力改变自我
作者:魏书生    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/3/18    
学生也会为有这样脏的教师而感到羞惭吧!

第二条要求便不好把握。原来我提出教师服装应俭朴。我的一件蓝平纹衣服,洗了一水又一水,式样是中山装,在工厂已穿了两年,到学校穿了4年,蓝色已退成灰色,领、袖、兜盖处还磨成了白色。有同学说:“老师,衣服这么旧了,您到各市去开会,该换一件了。”

“穿这样的衣服有什么不好?不是很俭朴吗?”

“反正我们觉得不太好,都八十年代了,俭朴过分,就像给社会主义掉价似的。”

给社会主义掉价(北方话,大致指降低威信的意思),我还是第一次听人这么说。细一想,也有理,社会发展了,时代进步了,人们生活水平提高了,还总穿五六十年代的衣服,穿下乡劳动时的衣服,显然不合时宜,不仅给社会主义掉价,也给教师这个职业掉价。

我也感到自己在这个问题上想得太简单了。198281日,我结婚时穿的“礼服”,上衣是穿了两年多的白衬衣,裤子是一条以前花10元钱买的灰裤子。那时受“越穷越革命”的思想影响很深,宁肯花几百元买书送给学生,也不肯花几十元买件衣服。

学生一批评给社会主义掉价,我才慢慢转变观念,逐渐觉得,穿得太落伍,也是给自己掉价。于是开始穿质地好一点的衣服。

1987年,我到香港考察前买了一套西服,并且第一次打了领带。已毕业的学生见了说:“老师这回更新换代,跟上形势了。”听了这话,再看看这身衣服,自我感觉确实比过去穿那退色的衣服好一些。

写此稿时,我穿的是一套19915月去广州时花80元钱买的深蓝色西装套服。穿这套衣服,我走了十几个省、市、自治区,感觉良好。对服装很有研究的郜老师认真看了这套衣服,说:“至少要在350元以上。”穿着这样的服装自然不掉价了。

但我对穿奇特服装的教师仍看不惯。当校长以来,我一直要求学生穿校服。既然不允许学生穿奇装异服,教师怎么可以呢。我批评衣服穿得过分花哨奇特的教师:“不能忘记我们从事的职业是教师,不是演员,不是服装模特,不是服装柜台的售货员。”目前我感觉自己批评得有理,不知过了十几年后,会不会像否定我提倡服装俭朴一样被否定。

我盼望,教师这个行业能够大致统一一下服装,或者统一由国家制装。不知道这一愿望能否实现。

我不让校内的男教师蓄长发、留胡须,也不让女教师把头弄得奇形怪状的,理由是因为我们不让学生这样做。我自己先做到及时理发。12年前,我们班理发小组刘志军同学技术很高,那几年,由他给我理发。刘志军毕业后,新一届的学生怕自己技术不行,都不好意思给我理。我到理发店去了一段时间,觉得浪费时间。当校长后,我开始自己理发,每个月对着镜子理一次,十几分钟即可,这些年来再没去过一次理发店。许多人都不相信自己能给自己理发,有时我就表演给别人看,这确实是一件很简单的事,不仅节省理发费,最可宝贵的是节省了时间。

十发展自己的长处

1990年,辽宁省中学历史教研会在我们盘锦市实验中学召开,会场内的横幅上写的是:学习魏书生教改经验,深化历史教学改革。

会议总结的那一天,领导找我说:“魏校长,你给讲一讲吧!”我说:“会议代表中很多人都是名牌大学毕业的前辈,我又是历史教学的外行,哪有资格讲。”“会议中心议题就是历史教学怎样学习魏书生经验,你不讲怎么行?”

推辞不过,只好上台。这次发言,我只讲了发展长处的问题。

就课堂教学的形式而言,衷心希望大家千方百计发展自己的长处,千万不要都来模仿魏书生的“六步教学法”。有的老师擅长讲授,他讲历史课,好、中、差学生都非常愿听,兴趣浓,注意力好,边听边理解边记忆。老师讲的知识入耳入心,在大脑皮层上留下较深的痕迹,学生考试成绩好,那就证明这位老师的讲是成功的,他还应该讲下去,还应该发展讲的长处,讲得更生动、形象、科学、系统,讲得更有趣、更吸引人、更迷人。他不应该看了魏书生上课,很少自己讲授,于是也不讲授了,也去组织学生讨论。那样丢了自己的长处,再学一种方法,即使成功,也多用许多时间。

有的老师擅长写,字写得漂亮,还会绘画,板书设计极吸引人,学生像欣赏艺术品一样,欣赏研究他的板书。在欣赏研究的过程中,学生很容易便理解了历史事件复杂的起因,记住了历史人物、大事年表等知识。学生学历史兴趣浓、成绩好,显然老师写的长处起作用了。这样,老师当然应该继续发展写的长处,写得更科学、更艺术、更迷人,而无需看魏书生一堂课有时只有十几个字的板书,于是自己回去也很少板书了。

也有这样的老师,不善讲,有人听课就脸红;不善写,练了十几年字,字还是写得歪歪扭扭。但他不自卑,因为他有一个长处:善于个别辅导。无论教什么班级,好、中、差学生一经他辅导,都学有动力,学有目标,学有方法,学有兴趣。他教不长时间,各类学生都有明显进步,这就说明他的辅导功夫过得硬。他应努力发展辅导这方面的长处,写出论文,写出专著。那么,尽管他讲得不好,写得也不漂亮,但他完全可能成为辅导方面的专家,成为特级教师。

我接着说:“能不能说擅长唱的老师就可以在课堂上唱起来呢?”

会场上一阵笑声,大概是觉得不可能吧。

这时省历史教研室崔主任站起来说:“我就接触过这样一位老师,善于唱,把知识点编成唱词,一上课就唱给学生听。教学效果非常好。”我想学生上这样的课一定感觉是一种享受,课前盼望着老师快些来,课上听着老师讲,欣赏着老师的唱,思考着老师的唱词,下课了,不愿让老师离去,考试成绩高。这位老师能因为学魏书生的“六步法”,发现魏书生上课并不唱,于是他便也抑制了自己唱的长处,由一位有特长的老师重新变为平常的老师吗?这样学习显然是片面的,还不如不学。

我不是主张不向别人学习,而是主张坚持自己的长处。学习的目的是为了发展而不是抑制自己的长处。一个人有很多长处当然好,长处不多,只有一点儿,只要努力发展,同样能取得突出成绩。

一个人瞧不起另一个人的时候,喜欢把人家的长处说成是雕虫小技。且不说雕虫原指篆字书法这门艺术,单是引申义——微不足道的技能,真要努力发展也能有突出成绩。如在小器物上雕刻这些小技能:在桃核上刻舟,在枣核上刻人物,在牙签上刻山水,都给人以多方面的启示。一位中国微雕艺术家在国外表演,外国友人当场拔下一根头发,请求在上面刻字,艺术家倾刻之间,在头发上刻了“福如东海,寿比南山”8个字,外国友人在放大镜下看了这8个字,喜不自禁,当场拿出5万美元酬谢。

18岁下乡,19岁当班主任时跟几位年龄大的学生只差一两岁。没经过师范训练,不会做班级工作,我承认自己的不足,但又不能自卑,便努力寻找自己的长处。

我发现自己的长处是善于商量。班级纪律不好,找班干部一商量,大家帮我想了许多办法。用这些办法维持纪律,班级秩序比以前好多了。我不会开主题班会,又和学生们一起商量,大家帮我想出了提高班会质量的好办法。个别学生学农劳动时不积极,我和学生们商量出了开展劳动竞赛的办法,极大地调动了学生的劳动积极性。

凭着商量的长处,我这个从没带过班的人,居然使班集体有了极强的凝聚力。后来,离开农村,到工厂,又回到学校教书,当班主任,我一直记着自己这一点长处,并努力发展这一点长处。

后来,当了书记、校长,我也是凭着商量这两个字,最大限度调动了全体教职员工的积极性。6年多来,大家齐心协力,使学校面貌发生了较大的变化。

不仅同自己的学生商量,给外省市的学生上课我也依靠“商量”这两个字,顺利地完成了教学任务。

8年多来,我给中苏边界的黑河市的学生上过课,也给南宁、桂林、广州、深圳的学生上过课;给西部城市乌鲁木齐、拉萨、兰州、重庆的学生讲过课,也给东部济南、南京、上海、厦门的学生讲过课。

应该说,给学生上课,要比向老师汇报教改情况复杂得多,困难大得多。

有一次,教研部门的一位领导跟我说:“魏老师,您把明天要讲的课文题目告诉我们,我们组织学生先预习一下,讲课成功的把握不是更大吗?”

“我从19819月起,讲公开课就从来没让学生预习过,这次也不破例为好。”

“那失败了怎么办?”

“失败了我也没负担,本来我就应该实实在在地向老师们袒露一个真诚的自我,露出缺点毛病,才能得到老师们的帮助。”

“您是没有负担,可是我们有压力呀。”

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