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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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第一章 班主任要努力改变自我         ★★★ 【字体:
第一章 班主任要努力改变自我
作者:魏书生    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/3/18    
组织和开展普通学校学生行军、旅行、游览工作细则。

7.关于正确安排教学教育工作的建议书。

8.中小学学生标准守则。

9.评定普通中学学生品行的细则。

10.对学生实行奖惩措施的意见。

我自己感觉这本《手册》较之《班主任》较少一些理论的演绎,较少一些不说明问题的议论,其实用价值更大一些。兼之两者的出版相距24年,显然《手册》的时代色彩更浓一些。

我国也出版了一些班主任工作经验专辑和怎样当好班主任一类的专著,也有《班级教育管理学》等理论性较强的专著,在我书架上放着的国内十几本关于班主任工作的书中,我觉得实用性最强的是《新编中学班主任工作指南》。

这本书由辽宁师范大学、浙江师范大学、山西师范大学、河南师范大学的部分思想政治教育工作者合作编写,原国家教委副主任柳斌审阅了初稿,提出了修改意见,拟定并题写了书名。中国高等教育管理研究会理事长、教育界的老前辈于北辰同志撰写序言。19885月,这本书由辽宁教育出版社出版。

《新编中学班主任工作指南》全书共五编,第一编为班主任工作总论;第二编为思想政治教育指导;第三编为学习指导;第四编为体育、美育、劳动教育指导;第五编为生活和课外活动指导。

这本书广泛运用教育学、心理学、管理学、美学、行为科学等科学理论,立足于中学班主任工作实际,着眼于当前中学生的现状,力图反映在社会主义初级阶段和社会主义商品经济条件下以及改革开放的新形势给中学带来的新思想、新观念和新问题,寻求培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代的新方法和新途径。

这本书五编共80个问题,第一编9个问题。

1.班主任的地位和作用。

2.班主任的任务和职责。

3.班主任的工作原则。

4.班主任的思想和道德素质。

5.班主任的能力及其培养。

6.班主任的性格及其修养。

7.班主任同校长、科任教师及其他方面的关系。

8.班主任要树立正确的学生观。

9.班主任工作的评估。

谈到班主任的任务时,书中写道:根据我国教育方针的要求,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,是班主任的基本任务。

班主任工作责任重大,工作内容繁杂,概括起来主要的工作任务有如下6个方面。

1.抓好学生的思想政治教育。

2.搞好班级的日常管理工作。

3.教育学生努力学习,关心学生身体健康。

4.指导学生团队活动。

5.指导学生课余活动和业余生活。

6.协调各方面的教育影响。

这些任务的提出比起40年前苏联所出版的《班主任》的五方面任务,多了一个方面,在表述上也更简洁,更符合我国国情。

单独将班主任工作原则列为一节,也是本书和以上介绍的两本书不同之处。《新编中学班主任工作指南》提出中学班主任应注意6个原则:目的性和方向性原则;理论和实际相结合的原则;正面教育与自我教育相结合的原则;尊重热爱与严格要求相结合的原则;塑造教育与改造教育相结合的原则;教育的持续性与整体性原则。中国另一本班级管理的理论著作更进一步概括出八项原则,看来,善于概括出一些原则,是中国某些研究者的特点。

有的中国研究者,论述班主任应具备的能力素质时,提得高而又高,玄而又玄,不仅我这样的人做不到,优秀班主任做不到,其实连现任的国务院总理也达不到某位专家提出的班主任应具备的能力素质。《新编中学班主任工作指南》中所提班主任应具备的四种能力就比较实在,书中提出的四种能力是:了解研究学生的能力;教育学生的能力;组织管理能力;教学能力。

谈到班主任应具备的性格时,这本书写道:现实生活中的教师,包括班主任的性格是复杂多样的,我们只能对班主任的性格提出一些基本的要求。1?郾班主任性格的情绪特征应当是稳定的,含蓄的,不是易暴易怒的,喜哀无常的。2?郾班主任性格的意志特征,应当具有坚韧不拔、百折不回的特点。3?郾班主任性格对现实态度的特征,指人在处理各种社会关系时表现出来的性格特征。譬如对社会、对集体、对他人的态度,对自己、对工作、对学习的态度等。班主任对社会、集体、他人的态度的主要特征应当是正直、诚实、富于同情心、敢于伸张正义等。班主任对自己的态度应当是自信、自强、自尊、自爱,并能严于律己。班主任对工作学习的态度应当是勤奋、认真、细致,并且富于首创精神。这些提法,我感觉既不苛刻,又不是轻易便能达到的。

其余几编所提的一些目标及达到目标的方法,我也感觉比较符合实际。

我建议青年班主任能看一看《新编中学班主任工作指南》这本书。

另外我还想简单介绍一下《小学班主任工作方法和技巧》这本书。

这本书由日本杉山正一等4人编著,日本东京、神奈川、崎玉等5个都县的30余所小学的优秀教师和校长参加执笔。1970年首次出版,连续再版9次,在日本,是一本颇有影响的教育专著。耿申将其译为中文,19906月由职工教育出版社出版。

全书11万字,分为4个部分:

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