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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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第一章 班主任要努力改变自我         ★★★ 【字体:
第一章 班主任要努力改变自我
作者:魏书生    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/3/18    
班主任力图使学生为了提高知识质量和对学习的自觉态度而斗争;他力图在儿童集体中,形成有关学习的一些原则性问题的舆论。这样的一些问题是:对待学习的责任心,学生的互相帮助,消灭考试时偷看夹带的现象,消灭在考试时暗示和抄袭的现象。在班上对那些学习上的懒汉和那些只是珍惜自己的知识而不愿意帮助同学的学生形成不妥协的态度。

举行班会的经验证明,如果有关学业成绩的问题是由学生自己来讨论的话,那么,会议的效果就会大大地提高。

常常说明学业成绩问题的墙报,对形成舆论来说也有重大的意义。墙报是培养对本班学生成绩的集体责任感的许多种手段之一。

谈到学生中的友好帮助时,应该着重指出这种学生共同工作的形式,不仅对成绩不好的学生有益处,对成绩好的学生的益处也不小。

优良成绩的获得多半由学生是不是爱好学习和他对学校的学科有没有兴趣来决定的。

有经验的教师在工作中采用各种方法来培养学生对知识的兴趣和爱好,其中的一种方法是游戏。

成绩不良的最普遍的原因是,有些教师的教学水平低,由于往年的教学大纲使学生的知识当中有缺陷,学生不善于独立而系统地工作,对学习缺乏责任感。学生学业成绩落后有时是由于家庭环境不好和患病的原因。

如同这本书第二版序言所说:“本书作者在研究和总结优秀班主任工作经验的基础上,对班主任工作的内容、组织和方法等许多最重要的问题提供了一些建议和意见。”

由于这本书出版于1956年,以后又多次重印,在此期间,国内又没有更完整、更系统的篇幅超过它的班主任研究的专著,它便在我国班主任研究领域占有了近30年的统治地位,我国班主任工作研究,我国许多班主任的工作实践都或多或少地受到它的启示与影响。

我愿意向青年班主任介绍的第二本书,是前苏联B.M.科罗托夫等编写的《中小学班主任手册》。

这本《手册》由前苏联教育部组织编写,前苏联教育出版社1979年出版。

《手册》着重介绍了不同年龄学生的特点及教师如何根据这些特点开展教育教学工作,并推荐了生动活泼的教育活动形式。

《手册》由李兴汉等人译成中文,19822月由中国农业机械出版社出版,一次就印了12万册。看来,11年前,中国农业机械出版社的同志便有了较强的市场竞争意识。

这本书共分为525节。

第一章,关于班主任工作方法。

第二章,关于现代学生的个性和普通学校教育活动的总任务。

第三章,普通学校一至十年级学生教育的内容。

第四章,全校性教育活动的示范形式。

第五章,学校、家庭、生产单位和社会团体联合做好教育学生的工作。

其中第3章分为8节,分别介绍了一至三年级、四至六年级、七至八年级、九至十年级学生的基本特点和教育任务,以及教育活动形式。

4章分为11节,介绍全校性教育活动的示范形式:全校性集体的组织机构及其组成——固定性和临时性团体;全校性集体的内部关系及校外联系;参加普及中等教育的工作,帮助学生树立认真的学习态度和发展求知兴趣;参加社会政治活动;高年级学生的社会公益劳动与培养他们职业兴趣;确立共产主义道德、纪律和文明行为的准则;参加军事爱国主义教育工作;提高审美修养和发挥学生的创造才能;参加体育锻炼,开展体育活动和旅行活动,搞好卫生保健教育;树立和保持学校传统;学生的暑期活动。

5章有6节:提高家长的教育学修养;学校和班级家长委员会活动的示范形式;小区委员会活动的示范形式;住宅、街道、村镇公众委员会活动的示范形式;改进学生家庭作业的布置工作。

这本书共17万字,244页,除了80页的附录外,164页的正文中有106页是第3章,即一至十年级学生的基本特点和教育任务,教育活动形式的内容,这显然有助于班主任了解自己的教育对象的一般特点,针对这些特点,《手册》提出了不同年级学生不同的教育任务。

谈到七至八年级学生基本特点时,《手册》中写道:

七至八年级学生是少年后期,他们的求知欲、才能和创造性都有了很大发展。

这个年龄的少年的兴趣已超出所学课程的范围,变得越来越广,越固定。他们不只是对科学发明、文学、医学、技术和艺术上的有趣事实发生兴趣,而且试图对这些事实进行思考,对它们作出自己的评价。……如果少年兴趣得不到大人的指导,那么,这些兴趣就会沿着不健康的方向发展,变成无谓的消磨时间。

他们道德品质的实质和周围人们的性格特点,以及对个人的品质和自我教育的必要性的认识,要比五至六年级学生深刻得多。

升入八年级的少年,开始认真思考选择职业的问题,因此他们的学习兴趣将发生变化。

一般地说,学生在少年后期已经懂得如何用适当的方法来从事脑力劳动,但是他们并不总是运用这种方法。学生在少年后期往往宁肯劳动而不愿休息,即便休息的条件极其优越,也是如此。

《手册》还较细致具体地介绍了各个年龄阶段中小学生的特点,这便提高了教师认识学生一般特点的效率。

《手册》的附录用了80页,即全书三分之一的篇幅,附录共有10方面内容。

1.普通中学条例。

2.评价学校工作的标准。

3.普通学校学生公益劳动的组织方法。

4.普通学校学生暑期活动章程。

5.普通学校学生体育章程。

6.

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