烛之武退秦师 教学案(定稿)

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☆荐读☆
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烛之武退秦师 教学案(定稿)          【字体:
烛之武退秦师 教学案(定稿)
作者:尧萍    作品来源:本站原创    点击数:1532    更新时间:2012/9/20    

 

有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;

苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴!

   

北大附属实验学校 (高一) (语文) 教学案(4  (定稿)

   

课题烛之武退秦师         主备:尧萍    审定:  时间: 2012-9-16     学生姓名:

   

学习目标  

1能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。  

2能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。  

重点难点  

能正确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项:若、夫、微、之。  

教学模式  

教学案合一,学议讲归练  

教学方法  

“学议讲练”四环节教学法  

教学流程  

先学先议,以学议定教;互讲互议,以讲议促练  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

流程一 自学:整体感知,发现疑难——我的课堂我做主,教材感知我能行  

1 烛之武退秦师是载于《左传》的一段历史故事,题目为后人所起。公元前630年,合攻郑国,在自己的国家(郑国)危难面前,烛之武深明大义、义无返顾,毅然前去与敌国交涉。在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,终于使秦国从郑国退兵。  

2     《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称春秋三传 《左传》相传是春秋末期的鲁国史官左丘明所著.  

3  晋国为什么要联合秦国攻郑呢?  

因为当时秦国要争夺霸权,需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团间的战争。一方是文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,秦也有向外扩张的欲望,于是秦晋联合也就必然了。

4字音(以后记得自己查字典哦!老师不提供字音啦。)

  秦军氾南:氾,fán  佚之狐:佚,  夜缒而出:缒,zhuì   

  君之薄也:薄,  若舍郑以为东道主:为,wéi   

  共其乏困:共,gōng 且君尝为晋君赐矣:为,wéi   

  夫晋:夫,(译为那,表示 远指 的指示代词);   

  阙秦:quē ;(也有标注 jué,高中教材上标为quē);   

  秦伯说:yuè使杞子、逢孙、杨孙戍之:杞,,逢,páng   

  微夫人之力不及此:夫,  失其所与,不知:知,zhì

   

流程二 互议:确定疑难,合作探究——我行,我们一定能行  

在熟读课文的基础上理解各段大意,能翻译全文

 

流程三 互讲:点拨疑难,拓展提升——你帮我,我帮你,大家同成长  

       理清层次  

第一段:秦晋围郑

   寥寥25字,写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”,两大国围一小国——兵临城下,形势严峻);写出围郑原因(“以其无礼于晋,且贰于楚”,两事与晋利害相关,和秦利害关系不大——秦可以争取);写出驻军位置(“晋军函陵,秦军汜南”,分兵驻扎——郑有机会单独与秦接触) 

  出示“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”

第二段:临危受命 

   ①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用? 

“师必退”表现了佚之狐对烛之武的了解与信任,使读者未见其人,先知其才,从侧面表现了烛之武的才能。 

②郑伯是如何说服烛之武的? 

当郑伯准备使烛之武见秦君时,却遭到拒绝:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”先屈尊自责,动之以情;后以国家大义警之,晓之以理。于是,烛之武只得“许之”。 

第三段:说退秦师 

   “夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国,连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重点在“说”,说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。可分四层: 

①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。 

②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国,烛之武的措辞是委婉而谨慎的,他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性,却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际,又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础,这不能不让秦伯动心。 

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话,这一则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的反感。因此,他换了一个角度,阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑,秦王当然要权衡利弊了。 

④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,在经边一番拉拢引诱后,烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系,说明晋国曾对秦国过河拆桥,忘恩负义,赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实,进一步分析了晋国的贪得无厌,让秦国意识到自己的危险,最终退兵,且留兵助守。 

第四段:晋师退兵 

   面对风云突变的局势,晋侯没有感情用事,而表现了清醒的头脑和理智的判断。这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略,正是晋文公终成霸业的根本原因。 

 

流程四 精练:当堂速练,展示互评——小步子,快反馈,学以致用促生成  

【学以致用】学过本文后,你能试着就某一方面(如人物形象、结构艺术、说话艺术)写篇小论文吗?  

   

沟通有技巧 说话有艺术  

                                               ——从《触龙说赵太后》谈开去

  

(本文见百度文库)

《触龙说赵太后》是《战国策》中的名篇。主要讲述了战国时期,秦国趁赵国政权交替之机,大举攻赵,并已占领赵国三座城市。赵国形势危急,向齐国求援。齐国一定要赵威后的小儿子长安君为人质,才肯出兵。赵威后溺爱长安君,执意不肯,致使国家危机日深。触龙在这种严重的形势下说服了赵威后,让她的爱子出质齐国,解除了赵国的危机的故事。本文旨在通过触龙的劝谏技巧谈谈沟通的技巧、说话的艺术。  

开口说话,看似简单,实则不易。古人云:一言可以兴邦,一言也可以误国。苏秦凭三寸不烂之舌而身挂六国相印,诸葛亮靠经天纬地之言而强于百万之师,烛之武因势利导而存郑于危难,触龙循循善诱而救赵于水火。言语得失,小则牵系做人难易,大则连及国家兴亡,至关重要。  

我们看看触龙沟通的技巧所在:

   

(一)沟通准备:成竹在胸  

      故事中,触龙与赵太后沟通的目的,是要赵太后答应令长安君为质  

      触龙为什么敢去跟盛怒中的赵太后沟通,有个前提是:他是朝中老臣,德高望重,又忠于赵国。如果是一个不起眼的小官小吏,就算他巧舌如簧,恐怕也早被砍了脑袋。  

      触龙所设计的劝谏计划,早已成竹在胸。由远及近,环环相扣,从小到大,渐入主题,才有最后的水到渠成。正应了那句凡事预则立,不预则废的古语。

   

(二)沟通铺垫:营造氛围  

      沟通的场合和时机十分关键,沟通者要营造的氛围应该是让沟通双方消除距离感、敌对感。触龙是在赵太后盛怒中开始自己的说服工作的,看上去要想说服一位已经置国家安危于不顾,彻底耽于爱子之心的母亲几乎不可能,然而触龙却创造了一个奇迹。这是因为他首先做到了以下两点:

   

      1、场合:促膝谈心,隔墙无耳  

      触龙所选择的场合,不是在朝堂上,而是太后的宫中。经验证明,在公众场合要说服一个人当众改变态度是非常困难的,而在相对私密的场合,促膝而谈,效果则会好得多。如果故事发生在朝堂,触龙不被拖出去打一顿板子,我们就应该额手称庆了。

   

      2、时机:不知不觉,请君入瓮  

      如果触龙开口便直奔主题,谈让长安君为人质的事,最有可能的结果就是被太后吐一脸唾沫星子,因为人在生气的时候是最不理智的。面对盛怒的太后,触龙藏起自己的来意,先用缓冲法,像两个普通老人见面一样话起了家常,问起居,问饮食,谈养生,使太后从盛气而揖之变成了色稍解,沟通的氛围营造出来了。  

      好的开端等于成功的一半。氛围有了,也不能急于讨论主题内容。实践中,很多面对面沟通失败的原因都可追溯到谈话的最初几分钟。

   

(三)沟通过程:水到渠成

   

      1、迂回战术,步步为营  

      采用迂回战术,从沟通对象感兴趣的小事谈起,由小事中的小道理,引出后面的大道理,这种沟通方式,以小见大。深入浅出,容易让人接受,往往会起到意想不到的效果。让长安君到齐国作人质的话题是赵太后不愿提及的,所以,开始时触龙选择了另外一个话题,他为少子舒祺向太后求取卫士之职。这个话题的高明之处在于:首先,这是一个安全的话题,不会激怒太后;其次,这样做极易获得太后好感,父爱和母爱很容易产生共鸣;最后,他还为后续谈话做了伏笔,准备充当太后的榜样,让太后看看他触龙是怎样怜爱幼子又为之计深远的。  

        

      2、尊重他人,争取双赢  

      只有尊重别人才会赢得别人的尊重。这在下对上、上对下、平级的沟通交流中都是适用的。话题一旦涉及人格,情绪化冲突就会发生,沟通立即会陷于失败。触龙对于赵太后,首先是毕恭毕敬的,他病足,曾不能疾走,却也要徐趋至而自谢,每一言每一行  无不表现了对对方的尊敬。这种尊敬赢得了对方的好感,从而也为自己的沟通说服工作打好了感情基础。在后面的谈话中,触龙也并没有激烈的言辞指责赵太后不顾国家安危自私自利等等,从而使沟通始终没有偏离解决问题的轨道。  

   

     3、善于倾听,巧于发问  

    高明的沟通者,懂得审时度势地调节自己的听、讲、问。调动对方参与沟通的积极性,赢得他们的合作。倾听和提问向对方表明:你对他们回答感兴趣,你理解他们的观点,你尊重他们的想法和意见。触龙说赵太后的过程,并不是长篇大论,从头到尾一个人在那里讲道理,而是一步步和赵太后互动,通过和赵太后的一问一答,完成了自己的布道过程。日食饮得无衰乎其继有在者乎长安君何以自托于赵,在问中阐述了自己的观点,在回答赵太后的问题中使双方的感情和思路都取得共鸣,从而赢得沟通对象的最终肯定:诺!

   

     4、旁敲侧击,发人深思  

    启发思考是要牵引沟通对象的思路,在交流中逐步使其和自己得出相同的结论。高明的沟通者就是要使对象在转变了态度以后还不认为自己有什么改变。触龙就是用旁敲侧击法,由自己爱子,引出太后爱燕后胜过长安君的话题,竭力夸赞太后爱燕后为之计深远的明智,正是要衬出她爱长安君的计短。在接下来的话题中,触龙先提出两个有在者乎的历史事实,欲擒故纵,再分析无有”“不闻的原因,得出规律,然后水到渠成,类比长安君,批评赵太后,一针见血,击中要害,最后巧妙地归结到爱子这个话题上,刚而转柔,使太后深受感动而醒悟。

   

     5、人同此心,换位思考  

     沟通要懂得站在对方的立场上,考虑对方的利害得失。一般人都是有私心的,他要为自己、为自己的家庭、为自己的小集团考虑。任凭你讲的道理再动听,如果对对方没有益处,恐怕也是说服不了对方的。触龙与赵太后,大的立场是基本相同的,都是为同一国家着想。从小的立场上,触龙没有像别人那样批评太后爱长安君过了头,而是说太后爱长安君还不深不切,比不上爱燕后。触龙这时就是站在了太后的立场上。太后在经历了与满朝文武的对立以后,怎么会不为此而欣喜呢,何况触龙随后又把爱子的道理讲得那么深透,她自然心甘情愿地和触龙站在了一起。

   

     6、避免禁忌,绕过雷区  

    在沟通中,始终会有一些话题是禁忌,在直接接触这些禁忌时,沟通会因为尴尬、紧张甚至争论而中断。触龙的劝谏,自始至终没有一句话提到令长安君为质,因为这句话一出口,太后马上就会翻脸,这就是此次沟通中绝对不可以触碰的雷区。最后是沟通对象赵太后说出恣君之所使之”——赶快让长安君为质的话,才最终排除了地雷,也就此宣告了沟通的成功。  

   

    总之,沟通是一种语言和行为的交互作用过程,触龙察言观色、避其锋芒的沟通技巧,晓之以理、循循善诱的说话艺术给我们留下了许多教益和启发。  

   

  《烛之武退秦师》的结构美            (节选)

(作者略)

《烛之武退秦师》是《左传》里的散文名篇,清人编订的《古文观止》将其收录其内,可见其价值非同寻常。它不仅语言精练简洁,生动传神,形象个性鲜明,栩栩如生,内容丰富复杂,包罗万相,而且情节结构、布局谋取篇也是匠心独运,堪称典范。下面我想从四个方面来探讨《烛之武退秦师》的结构美。 

(一)两起两收的对称美 

     纵览全篇,首先会感到行文布局谋篇的对称美,。全文共计五个自然段,根据事件进程可以划分为三个层次,一二自然段为第一层(略写),第三自然段为第二层(详写),四五自然段为第三层(略写),整体呈现“二一二”的结构布局。第一自然段写“攻”:秦晋联合,大军围郑,来势汹汹,锐不可挡;郑国岌岌可危,朝夕难保。第二自然段述“守”:国难当头,命悬一线,郑国君臣惊慌失措,一筹莫展,烛之武临危受命,勇赴国难。这两个自然段分别从矛盾冲突的双方入手,写“攻”述“守”,秦晋联合而郑国孤危。中间一段是全文主脑部分,详叙烛之武游说秦伯、离间秦晋,晓之以弊,诱之以利,娓娓道来,步步进逼,说得秦伯心悦诚服,从而改弦易辙。末尾两段分别从秦晋双方落笔,先写秦方背晋盟郑,班师回朝;再写晋方审时度势,因孤立无援只好撤兵后退。前面是秦晋联合而郑国孤危,结尾是秦晋背约,秦郑结盟而孤立晋国。两段起,两段收,首尾简洁,中间饱满,呼应对称,精警圆美。  

 

(二)离合变幻的对称美 

    秦晋联盟,貌合神离,松散虚幻,缺乏坚实的结盟基础和统一的指挥调度,这从第一自然段的简洁叙事可以看得出来。秦晋围郑的原因有二,一是郑“无礼于晋”,二是郑“贰于楚”。二者全属晋郑宿怨而与秦无关,秦军不过是作为盟友援军被牵扯进来,为秦晋所用而已。“晋军函陵,秦军汜南,”围攻郑国,秦晋驻军又分列两处,且相距遥远。从空间上来讲,这也就为下文烛之武的离间秦晋及秦郑的秘密接触不易为晋人及时掌握提供了可能,也从侧面说明秦晋围郑缺乏周密的军事部署和统一的指挥调度,很有可能是利令智昏,各有所图。至于主体部分写到烛之武离间成功更是证明了秦晋结盟的脆弱松散,不堪一击。相反,郑国君臣内部力量的整合配置就大不相同。当强敌压境,国势孤危之时,势单力薄的郑国虽然有内部矛盾(烛之武的英雄末路、壮志未酬与郑伯的有眼无珠、埋没人才之间的冲突),但君臣之间却能够捐弃前嫌,团结协力,同仇敌忾,共赴国难,这种“劲往一处使,心往一处想”的凝聚力是强大秦晋所缺乏的。强国结盟的貌合神离、脆弱松散与郑国内部君臣的同心协力、一致对外形成了强烈的对比。正是在这种对比冲突中,文章更有力地凸现了主人公烛之武的超群才干和惊世智慧。 

 

(三) 三抑三扬的情节美 

   《烛之武退秦师》除去主体说辞部分层层深入、步步紧逼之外,首尾几个自然段的叙事,尽管文字简洁,可是情节的推进变化却是波澜起伏,扣人心弦。总体来说,其情节结构可以概括为“三抑三扬的情节美”。 

    开篇写秦晋联合,攻城占地,直逼郑都,大有来势凶猛,锐不可挡之势,郑国势单力薄,岌岌可危,朝不保夕,读者自然会为郑国命悬一线而捏一把冷汗(抑)。第二自然段写佚之狐慧眼识英雄,关键时刻荐举烛之武出使秦军,“国危矣!若使烛之武见秦君,师必退。”简简单单的十四个字,让我们从一个侧面看到,烛之武是一个可以解民于水火,救国于倒悬的乱世奇才。“必”,一定,势必之意,说明佚之狐对烛之武的深刻了解和对其智慧才干的坚信不疑。读到这里,我们又感觉到郑国安危系于一人,万民生死系于一行的些许希望(扬)。这是一抑一扬。 

    烛之武应召进见郑君,却辞曰“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”七十老朽,屈居“圉正”(相当于弼马温之类的官职),英雄末路,壮志未酬,自然免不了牢骚满腹,自责自怨。他是临阵退却还是义无反顾?读者不禁又为他,更为郑国的命运担心(抑),及至郑伯反躬自省、自责致歉进而晓喻大义、点明利害时,这份诚恳自责,这番透彻分析给烛之武以极大的思想触动,他终于顾全大局,勇担重任,我们心神为之一震,郑国或许有救(扬)?这是二抑二扬。 

    文章结尾写子犯建议晋文公击秦,在这个秦背晋约援助郑国的敏感时刻,这种原本就不牢实的盟国关系充满了更多的不确定性和潜在危险。读之令人心神倍感紧张,似乎“山雨欲来风满楼”(抑),可是晋文公一翻“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判断果断地拒绝了子犯的建议,并最终撤军后退,这又让我们心神舒缓,紧张化为轻松(扬)。这是三抑三扬。 

综上所述,《烛之武退秦师》的叙事跌宕起伏,扣人心弦,张驰有度,曲折多变,这也是其情节吸引人的一个重要原因。

 

作品录入:尧萍    责任编辑:尧萍 
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