新课改背景下2009年安徽省高考语文考试大纲解析1

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新课改背景下2009年安徽省高考语文考试大纲解析1
作者:书简    作品来源:本站原创    点击数:1695    更新时间:2009/7/25    

 

    2009年是安徽省高考自主命题的第四年,也是安徽省进入高中新课改后高考检测的第一年。在新课改的大背景下,高考将呈现怎样的走向,高考将如何体现新课改的理念和精神,高考大纲将有哪些调整,高考试题的体例、结构、题型、分值等方面将有哪些变化等等,这些都是备战2009年高考的我们所面临的新课题,需要我们对考纲进行认真、细致、全面、深入地探讨,认真研读国家和安徽省颁布的有关新高考的政策文件,同时借鉴已经进入新高考省市的经验,领会其精神实质,才能准确地把握高考命题的走向,明确备考策略,科学高效地搞好2009年的高考复习指导。

一、2009年安徽省考试大纲的变化

    今年的最大变化是调整了试卷结构。由先前的Ⅰ卷单项选择题,30分,Ⅱ卷阅读题、语言应用题及作文,计120分,分别改为Ⅰ卷为阅读题,约66分,Ⅱ卷为表达题,约84分。

    2009年安徽卷将以这样的模式闪亮登场,它设置了以阅读和表达为主线的卷面结构,切近新课程理念,着眼于 “阅读与鉴赏”“表达与运用”,注重对考生语文应用能力、审美能力和探究能力的考查。

    今年考纲的第二个变化是:

    从考试能力的层级看,今年比去年新增加了一个层级,即探究能力。要求考生对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新。六个能力层级均可有难易不同的考查。

   “探究” 首次写进新课程高考方案,是对考生语文能力的综合考查。

    第三个变化是考试内容的组成:

    考试内容的组成:必修课程阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程“诗歌与散文”、“小说与戏剧”两个系列中散文和小说部分。

    第四,考试内容中“现代文阅读”部分作了重大调整。

    首先,将原考纲中“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”改为一般论述类文章阅读和文学类文本阅读。

    这一改变虽然是名称的变化,其实是把原先从内容角度来界定变为从文体角度来界定。“论述类”一词包含的范围要广很多,只要是论述类的内容都可以考,增大了这一题的考试范围。

    论述类文章考点有三处变化:

    一是将“理解文中重要词语的含义”改为“理解文中重要概念的含义”,考点更明确,突出基础性;

    二是将“概括中心思想”改为概括中心意思,着眼于阅读信息处理,变得更全面;

    三是取消“根据文章内容进行推断和想象”,降低难度。    

    将 “理解文中重要词语的含义”改为“理解文中重要概念的含义”。这一改变更加科学准确, “重要概念” 是就这个词语在文中的作用而言的,它往往不是一般的词语,而是重要的科学概念,在文中含有特定的属性,阅读时,如果对这些概念理解不清,就很难读懂文章。

    明确概念主要包含明确内涵和外延。概念的内涵是事物的本质特征,是一个事物区别于另一个事物的标志。概念的外延是指具有这一特征的所有对象,是概念包含的所有事物。

    明确概念内涵的方法是下定义。

    下定义的公式可表述为:

    被定义的概念=特征 +临近的属概念。

    例:2002年全国卷对“沙尘暴”的解释

   “沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起,使空气浑浊,能见度小于千米的风沙天气现象”。     “沙尘暴是由于风将大量沙尘卷起, 使空气浑浊,能见度小于千米”是沙尘暴的特征,“风沙天气现象”就是临近的属概念。

    明确概念外延的方法是分类别。这种方法见于阅读中对某个概念所包含的对象的列举。

    例:2004年湖北卷对“太空行走”的解释,D项列举了宇航员在太空轨道飞行失重环境中的行走,在重力、大气环境与地球悬殊的其他天体上的行走。

    这两种列举标准一致,穷尽所有情况,属完全列举。因此,在分类别时,一定要注意标准一致和列举充分。

    将 “根据文章内容进行推断和想象”这一考点取消,只要求“分析概括作者在文中的观点态度”。这是课改区考试的要求,非课改区仍保留了这个考点。

    作者在文中的观点态度有的是直接表达的,有的是间接表达出来的。分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选、分析并作综合概括。

 

作品录入:书简    责任编辑:吴爱兵 
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