执著追求,做一个快乐而幸福的教师

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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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执著追求,做一个快乐而幸福的教师
作者:刘胜利    作品来源:本站原创    点击数:2521    更新时间:2014/10/17    

执著追求,做一个快乐而幸福的教师  

山东宁阳一中  刘胜利  

自行车平衡不倒和陀螺不倒的原理基本一样:凡是高速转动的物体,都有一种能保持转动轴方向不变的能力,使它们不向两侧倒。陀螺能够不倒也是这个道理。我们骑车时是在前进的方向上给自行车一个力,使车轮转动起来,车轮就能保持一定的平衡状态,自行车就可以往前走了。可是一停下来,车子就会因失去平衡倒下来。教育也是这样,我们只有执著追求,不停止追求的脚步,我们才能永远前进,不会跌倒。在我们执著追求的过程中,我们要享受这种快乐而幸福的追求过程。  

有的人很富有,但一点不快乐,他的心还在贫困的牢笼;有的人很成功,可是一点不快乐,他的成功有多少价值?快乐是什么?快乐是一种智慧,是一种追求,是一种意境,是一种人生态度。内心坚强才能真正的快乐,一个快乐的人,必然会走向幸福,而一个与幸福有约的人,必然与成功有缘。面对社会的压力,教师应该快乐,快乐的教师能帮学生找到自信、感受到希望,重新点燃他们的梦想。教师只有自己快乐,才能给学生带来快乐。教师只有自己积极,学生才能积极;教师只有自己乐观,学生才能乐观地走向未来;教师只有自己热情,学生才不会冷漠。从这个角度上讲,教师只有解放自己,才能解放学生。  

新课程要求还给学生快乐,让学生在快乐中学习,在愉快中生活。要实现这个目标,教师首先要做一个快乐的人,以自己轻松愉快的教学风格、乐观进取的人生态度去影响学生,塑造学生,使学生开心、快乐,形成积极向上的品质。可是目前有些教师把工作仅仅当成谋生的手段,工作对他们来说是一种必须完成的任务,成了负担、累赘。这些教师愤世嫉俗,感到工作乏味、产生职业倦怠,整日牢骚满腹,抱怨工作忙、工资低,太苦太累,结果学生不喜欢,同事不高兴,领导不满意,把自己搞得痛苦不堪。好多年过去了,这些教师没有享受过教育的成功,也没有体会到教育的乐趣,耽误了学生,也耽误了自己。我曾经是一个失败的教师,我曾经是一个悲观的教师,我曾经是一个忧郁的教师,我曾经是一个痛苦的教师,我曾经是一个绝望的教师!我曾经一度放弃过自己的梦想,我曾经怀疑过自己的追求,我曾经是把快乐下放到低层次的享乐中来麻痹自己,逃避现实的教师!这真是一场噩梦!好在噩梦醒来是明媚的早晨!我的噩梦结束了,希望的阳光正打在我脸上,爱充满着我的身心!

一、把教育当作一项事业来做,享受事业的快乐。

作为老师首先应该把教育当作一种事业,而不是事情。事业和事情,差之毫厘,失之千里,两者在时间、空间和性质上,都绝不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情,它就只是一件事情,做完就脱手。如果把它当作一项事业,你就会设计它的未来,把每天的每一步当作一个连续的过程。

比如开一家百货店。一个百货店可以做到多大?从理论上说,无限。从做事情的角度考虑,开百货店用不着风吹日晒,除了进货,大部分时间都是坐着,可以闲聊,可以打打毛衣,不可谓不轻松。钱呢,也有得赚,比如酱油,一袋进价5毛,卖价1元,零七碎八的一个月下来,衣食至少无忧,你干吗不做?但换一个角度想,人生几十年,如果不想在10平方米的小屋内耗过,从事业的角度,你要考虑的就不是轻松,也不是一个月的收入,而是它未来发展的潜力和空间到底有多大。作为事业的百货店,它的外延是在不断扩展的,它的性质也在改变。还是说酱油,如果别的店里只有两种酱油,而你的店里却有10种,你不仅买一赠一,还送货上门,免费鉴定,让人了解什么是化学酱油,什么是黄豆酱油,你就为你的店赋予了特色,你的口碑越来越好。酒香不怕巷子深,酱油也一样。渐渐有人舍近求远,穿过整个街区来你的店里买酱油,你终于舍得拿出2000元去注册商标,你的店就有了品牌,有了无形资产。如果你的规模扩大,你就会想到增加店面,或者用连锁店的方式,或者采取特许加盟,你的店又有了新的概念,有了进一步动作的基础。你以后可以自己聘请专家,自己造酱油。你造的酱油会越来越好,渐渐打开市场,甚至出口。这样你的事业就红火起来了,和单纯的开百货店相比,你的收入要多得多。  

教育也是这样,你把教育当作事业去做,你就会付出自己的精力和心血,而且会创造性的开展工作,你就会热爱自己的教育事业,就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了,你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我1998年春节后,教高三两个班的语文课,学生252人,每星期正课自习晨读30节。那时正赶上我的宝贝女儿刚刚出生,我父亲因病在医院动手术。家中没有人做饭洗尿布,我要亲自做饭洗尿布,还要到医院照顾父亲,还要上课,晚上我就在父亲的病床前备课批改作业,学生的课我没有耽误一节。忙完一个月以后,一天早晨起床突然起不来了,腰疼的厉害。我在学生的搀扶下走上讲台,坐着讲完了两节课后,到医院检查,是因劳累得了腰肌纤维组织炎,在治疗过程中,我没有请过一天假,没有耽误学生的一节课。2001年下半年,我的一颗牙齿松动了,不能嚼东西,要拔掉。可我正在教高三毕业班,如果拔了,上课说话就不准确了,我因此没有拔,而是有了钢丝进行固定。上课时,钢丝都把舌头磨破了。第28月送走学生以后我才到医院拔了牙,医生说要两个月才能镶。可是又开学了,工作很忙,直到现在也没能镶了牙。200211月我因过度劳累患上了慢性胆囊炎,医生要求我休息两个星期进行治疗。可是工作如何办,我硬是一天也没有休息。就是在医院检查的那一天,我在等待检查结果的时候,又回到学校处理班级的学生问题。但这一切我都没感觉到苦,反而得到了工作的无穷乐趣。

二、以平常心对待名利和得失,享受淡泊的快乐。

名利,名利,何为名利?利者,好处。名者,好的名声,也就是他人或社会对自己有好处的评价。合二为一,说到底,就是对自己有好处。那究竟什么是对自己真正有好处、什么是对自己真正有坏处呢?这权衡利弊得失好坏高低的标准是什么?但我个人认为:对于人来说,最最重要的莫过于生命;所以,鲁迅在他的小说《伤逝》里就非常痛切地说:一切都必须附丽于存在;对于生命来说,最最重要的莫过于一生快乐。所以,移居美国的中国步步高电子公司创始人段永平说:快乐人生才是最大的财富。我见过太多的例子,很多人是因为有了钱以后变得不快乐了,而我个人认为如果一个有钱人因为钱而不快乐是很愚蠢的。美国人最伟大的总统林肯说:你想要得到多少快乐,你就能得到多少快乐!即便让你拥有世界,如果你过得不快乐,那又有何意义?

欲望是个双刃剑,如果用它来追求能力、追求业绩、追求平凡、追求超脱,那么,欲望之火越旺越好;如果用它刻意来追求名利、追求仕途,那么,这个欲望还是约束一些的好。

如何对待名利,是观察一个人成熟与否的试金石。有的人做了一点事情,自认为了不起,名誉非我莫属,大有不得荣誉不罢休的架势。其实,不管是谁,在和平年代都没有什么了不起的事情,做出大事情的人往往是不肯要荣誉的人,钱学森最激动的时候,不是得奖的时候,而是最普通的人记起他的时候。在名誉面前花费很多时间和精力的人是不成熟的人。淡看人生,踏实奉献。淡看人生,以平常之心看待名利、地位。淡看,看淡,不要什么都斤斤计较,每个人都是自己心灵的国王,把持心灵的一方净土,宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒行到水穷处,坐看云起时,自得其乐。

教育需要一大批人虔诚、踏实奉献,而这只有保持平常心,淡看人生才能做到,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。只有放得下,才能拿得起。守住平常心,才是真正快乐的人,才是真正能干点事的人。

三、把爱洒向学生的心田,从学生那里收获快乐。

热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。教师是塑造学生心灵的工程师,而感人心者莫先乎情。童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体,对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。教师要以厚爱为出发点。教师只有把爱的情感投射到学生的心田,师生间才能产生心心相印的体验,收到良好的教育效果。因此说热爱学生是教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里,才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法,离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人,是根本无法实行教育的,更谈不上教育艺术。没有爱,就没有真正的教育管理;没有爱,就不能掌握成功教育的方法。

在教学中,我总是把自己的爱心洒向每一个学生的心田,时时处处为学生着想,用一颗真诚的爱心去感化学生。我有很多次半夜起来,把生病的学生送到医院。天冷的时候,我总是提醒学生多穿点衣服。学生暂时没钱时我总是拿自己的钱接济学生,有时还邀请学生吃饭。

我带的992班是全校有名的贫困班,五个学生是单亲家庭,大部分学生来自农村,家中上学的多,又没有稳定的经济收入。有的家中有重病的母亲,有的家中有残疾的弟弟。几个学生因不堪重负,多次找我要求退学。一个学生叫王田田,父亲有病去世,母亲改嫁,姊妹三人跟着70多岁的爷爷生活上学。李晓娜的弟弟得了一种奇怪的病,10多岁了还和3岁小孩一般大小,而且肌肉萎缩。她们家到了全国许多医院寻找治疗,花了十几万,也没有治好病。张电雷的母亲瘫痪在床,父亲下岗。他曾多次退学在家,我到他家去了三次去叫他。我看到他家还是茅草屋,西南角能看到天,真是家徒四壁,家里还有一个傻姐姐。我当时心里一阵酸楚,暗下决心,我决不能让我的学生因为贫困而失学。在我的鼓励和多次的劝说下,他一家人被我的诚心感动了,决心不让孩子失学,张电雷又重新回到了校园。

我也是苦孩子出身,不到一岁就失去了母亲,童年留给我的记忆只是饥饿,永远的饥饿;留给我的是看到别人吃玉米面煎饼时流出的长长口水;留给我的是全家七八口人一年只分到的六十斤小麦;留给我的是趁大人不在家,自己烧咸汤,错把桐油当豆油而上吐下泻的苦笑……我不能让我的学生因贫困而失去宝贵的求学机会,我的学生一个都不能少!因此我对这些贫困的学生热情关怀,鼓励他们战胜人生的困难,同时帮助他们想办法,为他们积极争取学校的贫困生救助,可是学校的救助也是有限的。我经过反复考虑,在征得学生的同意下,向社会上的企业单位请求赞助。我抽工作之余,跑了多家单位,不知遭受多少拒绝,不知遭受多少白眼,但我没有灰心丧气,学生渴盼求学的眼睛敲打着我的心,我暗自下定决心,我的学生一个不能少,我要用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁,为学生撑起一片无雨的天空。我曾经对学生说:如果没有人或单位赞助,那我就到街头为大家募捐!很多学生听了后,感动地失声痛哭。

我继续着我的奔波。我的这种精神感动了凌云大厦的郑袭修总经理,成立了校企联谊师范班——凌云班,凌云大厦每年资助我班2000元。学生看着我疲惫的身影,都流下了感激的眼泪,特别是那些贫困的同学,更是泣不成声。我的爱心感化了学生,使他们增强了克服困难的信心和勇气,决心和贫困做斗争,以顽强的毅力同人生命运搏斗。2002年高考,这六名贫困学生全部考上了本科院校。高考结束后,我又在《大众日报》上刊登了王田田的家庭情况。很多单位和个人给了她资助,她的大学生活有了的保证。

有付出就有回报,我把无私的爱心洒向学生的心田,学生也以他们的努力和优异的高考成绩回报了我的爱心。我带的992班凌云班在高考中,5732人考上了本科院校,其中7人是重点本科,创下宁阳县文科本科录取人数的历史最高记录。高考前给我班定的高考目标是16个。我教的两个班的语文平均分、优秀率、高分率全县第一。1班平均分是109.6,二班平均分是1085(新泰一中文科平均108.3),优秀人数分别是7个、8个,是各科优秀人数最多的。学生在教学调查表中写到:我们的刘老师是带着一颗心来,不带半棵草去。柳海芳参加全县的我与电话征文比赛,获全县唯一一个一等奖,奖励她一部电话而且免费安装。她家里没有电话,然而她首先想到的是我,瞒着我让电信局给我安装上了。柳海芳领到高考录取通知书后,来向我表示感谢,她带来了十几个嫩玉米。她流着泪对我说:老师,我的父母特别地感激您,要不是您我早就退学了,老师没有您,就没有我的今天。我想对您表示感谢,可家里实在没有什么东西,只好到地里掰了几个嫩玉米,老师……”她已泣不成声。我拿着玉米,感觉到有千斤的重量。这是学生一颗诚挚的心啊!我顿时感到了一股热浪涌遍了全身,眼里也湿润了。柳海芳,好孩子,这是老师应该做的,老师不需要任何感谢和感激,只要你有好的前程,就是对老师最好的回报!上了大学后,柳海芳也经常写信给我回报自己的学习和生活情况,特别是教师节那天,她给我打来电话,祝我节日快乐,那是我最快乐、最幸福的一个教师节!作为一个教师还有比这更让人快乐的吗?还有比这更让人感到幸福的吗?

王田田接到高考录取通知书又得到很多人的资助后,她改嫁的母亲亲自找到我表示感谢。她母亲见了我,马上泪眼汪汪,泣不成声地对我说:刘老师,我很早就想来感谢您,可是我没脸来啊,我撇下孩子改嫁,我对不起孩子们,现在想想可后悔了!但是您对我的孩子这么好,我不当面来感谢您,我心里过意不去啊,我不来见您一面,我一辈子都不安心啊!听着这发自肺腑的朴素的话语,我心潮澎湃,心里涌起一阵阵暖流。

听到我班高考成绩非常突出后,凌云大厦的郑袭修总经理很高兴,马上在凌云大厦门口挂上了大幅宣传标语,并举办了校企联谊师范班——凌云班高考庆功晚会,重重奖励了凌云班的任课教师和学生,县电视台还进行了专题报道。看着这些学生一个走出了生活的困境,迈开了走向了成功人生的步伐,作为一名教师,能不快乐吗?后来《中国教师报》连续几期发表了我的《我和我的穷学生们》《我为学生过生日》等文章,看到自己的文章在国家级报刊上发表了,作为一名教师,能不快乐吗?

热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育。前苏联的一位教育学家曾说:漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜力,只是发展的契机不同,途径不同、趋向不同。面对千差万别的学生,应该看到每个学生身上的发光点,全面地、辨证地认识学生。不宜过早地给学生下结论,用过激的语言训斥学生。有的老师批评学生时说:你不可救药了!”“你是天生的笨蛋!”“你还有什么希望!等等,严重地伤害了学生的自尊心。这些训斥性的语言都是对学生进行心理惩罚,是应该坚决杜绝的。我从来不歧视任何一个学习困难的学生,我在班里从没有说过学习差的同学”“学习好的同学这样的字眼,而是说学习暂时落后的同学”“学习暂时领先的同学。对学习困难生我帮助他们找原因、不断调整学习方法。2002年高考我带的凌云班32名考入本科院校,其中有6名学生入校成绩在全级1000名以后。

平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。比如两个学生打架,有的老师可能不问青红皂白就批评所谓的差生,造成冤假错案。再如有时老师偏爱学习好的学生,冷落差生,时间长了,形成两种极端的学生。过分宠爱会导致学生优越感太强,容易目中无人,遇到挫折时不易适应。过分冷落会使学生失去自信心。我班里有个学生,天生一个手小,一个手大。但我没有歧视他,把他当作正常人,有了进步进行表扬,有缺点进行批评。由于他的表现有了很大的进步,我还让他担任了纪律组长、三操检查员。从那以后,他消除了自卑感,学习有了很大的提高。

平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫蹲下来看孩子,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生,为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中,有时蹲着、有时坐到学生中,有时半跪着进行指导,营造一种和学等高的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。在每接一个新的班级时,我都问学生我们班共有多少人,学生的往往忘记了我这个老师,我就说,别忘记加上我,我也是我们班级的一分子。这样拉近了和学生的情感距离,很多学生毕业后和我交谈,他们首先想到的就是我这句话,感到我是一个很民主的老师。一位学生在来信中写到:老师,您知道吗,在我们的心目中,您是我们的朋友,您和我们的距离那样近,可以说您没有高高在上的老师的架子,可是我们尊敬您,因为您有民主的作风,更有一种让我们敬重的人格魅力。

民主地对待学生,教师不能有家长的专制作风,要民主地多倾听学生的心声。在班级很多事务的管理中,我都耐心倾听学生的心声。如我班建立的立法委员会,制定班级的各项规章制度,包括班级的命名、班歌班风及解说词的制定,都充分发挥了学生的民主作用,广泛征求学生意见。992班原先叫远志班,后来为了让贫困的学生不辍学,我和凌云大厦建立了校企联谊示范班,资助贫困学生交学杂费,但是班级名字要改为凌云班。很多学生不理解,觉得辛辛苦苦建设的班级要改名,心理上接受不了。我就让学生进行讨论,发挥学生的民主作用。讨论以后,进行投票。学生讨论后认为,我们的班级改名以后,照样是原先的班级,只不过名字改变了而已。而且能让几个的贫困的学生顺利完成高中的学业,这对他们一生来说太重要了,最后全票通过班级改名为凌云班。成立凌云班后,凌云大厦每年拿出2000元人民币来资助贫困的学生上学。如何分配呢?给哪个学生呢?我不能独断专行,让学生自己想办法。学生经过讨论成立了理财委员会,民主选举了理财委员长和理财委员。贫困学生向理财委员会递交申请,理财委员会的四为成员根据平时的观察和了解,进行签字批示,然后到我这里领取救济。

四、教师要以自己的快乐感染学生,享受学生带来的快乐。

教师开朗乐观,笑对人生,就能感染学生,容易使学生性格开朗乐观。如果教师整天愁眉苦脸,面对人生的风风雨雨不敢面对,如何能要求学生积极快乐呢?

人的一生肯定会遇到这样那样的困难、失败、挫折,如果不乐观地对待,那不就整天闷闷不乐了。问题是你只是苦恼,可任何困难解决不了。只会增加更多的困难。生活就象一面镜子,你对它微笑,它就对你微笑。你若对着它愁眉苦脸,它也对你愁眉苦脸。著名教育专家魏书生在他的《班主任》里提到了如何才能开朗乐观、笑对人生:首先要多做实事;对别人一片好心,与人为善;要看到自己的长处,特别要少想自己一些无法改变的弱点;要看到自身的渺小;对待人生的不幸要用笑来使它减半;做感兴趣的事;唱几支歌;拖拉法;冥想;善于寻找欢乐。这10条建议非常好,但是我想不仅仅这10条,还会有很多的办法,但关键的是保持一颗开朗乐观的心态。人在这个世上来回走一趟不容易,为什么不乐呵呵地走完呢?

和我接触的人都知道我是个乐天派,整天乐呵呵的,没有什么愁事。许多人问我:你难道没有一点烦心事吗?”“其实是有的,但是你整天愁眉苦脸,就能解决问题吗?我其实经历了人生的很多磨难。不到一岁,母亲就因病去世了,直到现在我也回忆不起母亲的任何一点印象。小时候营养不良,我瘦得和猴似的。老家里的人后来见了我就说:没想到你能活下来,那时瘦得脖子和胡萝卜一般大小。后来考大学时,不知道为什么我的地理成绩和我对着答案预计的成绩差了25分,而其他几科只差2分,那时不允许查成绩的,具体为何差那么多,就成了一个永远解不开的谜。后来专科升本科,我的成绩在系里是前三名,可是因为我个子矮,学校竟然没让我参加考试,把指标给了别人。面对这些人生发挫折,很多人会承受不起。然而我想的是,既然生活让我如此,我不能怨天尤人,我应该通过自己的努力,去改变人生的命运轨迹。于是我每天笑呵呵地工作,什么困难也不怕了。学生听了我的这些困难史,都为我伤心。我就对学生说:我怕什么,天塌下来有高个子顶着呢。人家邓小平不是三起三落吗,人家的胸怀多么宽广。我的这点小挫折算什么。既然整天不能哭着面对每一天,为什么不快乐一些、开朗一些,微笑着面对生活!学生们被我幽默的语言逗笑了,慢慢地很多学生改变了自己的性格,乐观开朗多了。

我总是引导学生要开朗乐观,积极地面对人生的风风雨雨。我对学生说:人生很多东西是不能改变的,但很多东西是可以改变的。比如你的出身、家庭、相貌,是无论如何改变不了的;但是你的知识、你的能力、你的能力是可以改变的。上帝是公平的,他赋予每个人不足,同时也赋予你别人比不了的长处。不要总是拿自己的短处比别人的长处,那样地话就只能会给自己增添很多的苦恼。要多看到自己的长处,你就会始终是乐观的了。所以我们要树立正确的比较观。再一个看社会,要多看光明的一面,不要只盯着阴暗面,那样你会使自己心情开朗不起来。所以我们不要只看高楼大厦背后的阴影,要多看看高楼大厦前面的明媚的阳光。因此我们看问题要看主流,不要只看太阳的黑子,那样就会掩盖太阳的光芒。你多看人生社会积极的一面,你就会一生开朗乐观,没有烦恼和忧愁,每天都乐呵呵的。

教师的快乐感染了学生,学生快乐了,他们的快乐就会反射给教师,那么教师也是快乐的。

五、不断学习,享受学习的快乐。

教师要不断学习,努力成为学习型教师,享受学习的快乐。教师的成长离不开学习,不学习就跟不上教育改革的形势,不学习就适应不了学生内在需求,不学习就驾驭不了生成性的课堂。学习、学习、再学习,为了今天,也为了明天,每天学习一小时。要学习教育教学专业书籍、学科教学专业书籍、教育名家书籍、学习方法书籍、名人传记、现代科技书籍等等。我订阅了不少教学刊物,曾经和学生一块学习了魏书生老师的《班主任工作》。还可以通过听课进行学习,这是我们一线教师常用的学习方式,这种学习方式直接而实用,在听课过程中思考、琢磨,最后讨论、评析,对于录像课可以翻来覆去地多看几遍,既能发现出其中的优点,又能发现其中的问题,想出改进的措施。还要向优秀教师学习,学习他们对教育事业,对学生的爱,学习他们的创新精神和经验;向周围的同事学习,学习他们的探索精神,学习他们的教育好方法;向实践学习,善于反思自己的教学。今年我校有三个学生闯进了全国中小学生创新作文大赛的总决赛,我为了辅导好这三个学生,就买了书并且上网查找资料进行学习研究。结果两个学生获得一等奖,分别取得了北京大学和山东大学的自主招生资格。

六、经常反思,享受反思的快乐。

教师要经常反思,努力成为反思型教师,享受反思的快乐。关于教师的个人自我反思,南京师范大学朱小蔓教授认为反思的本质是一种理解与实践的对话,是这两者之间的相互沟通的桥梁,又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。因此,自我反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素,他隐含着三个基本信念:第一,教师是专业人员;第二,教师是发展中的个体,需要持续成长;第三,教师即学习者与研究者。反思是理论与实践之间的对话,是两者之间的相互沟通的桥梁,反思,是教师成长的必由之路。通过反思,可以客观研究自己的教学,那些在日常中我们意识不到的教学行为,没有深思的教学观念,在反思的关照下,对自己和他人的行为与观念就会有深层的认识。要反思,首要的是发现问题,从问题出发反思自己的教学。回顾教师作为学生自我经历来反思,回顾我们作为学生时的一些事件、感受、人物,就可以让我们从别人的角色来反观自己,成为自己教学实践的镜子,这样就可以很自然地把自己教学和现在学生的经历联系起来,考虑他们的感受、情绪、思维与行为。还可以通过榜样教师来反思,这些教师的教学影响你形成了潜在的教学理念,回顾这些经历,你可以对自己的教学有更清醒的认识。通过教师对自己的教学回顾进行反思,可以使我们对自己教学观念、行为、设计、理念进行深刻的审视,对自己教学实践的反思方式主要有记教学日记或教学随笔、教后记、教学回顾、角色模拟演练、教学录像等。可以通过学生的眼睛来反思教师自己的教学,反映了,从的角度看问题,来反思的行为、目的、思想,就能够更好地改进我们的教学。还可以通过阅读理论文献来反思自己的教学,可以使我们对一些问题找到与自己不同的解释和见解,可以帮助我们接受新的信息、观念,用新的方式研究我们自己。我每天坚持写教学随笔,反思自己的教育教学行为,至今已经有十几万字。我在教学随笔里记录的一些教育学生的哲理小故事,后来结集出版了《影响人生的101个成功故事》《影响人生的101个失败故事》。我还在新浪网上建立自己的博客,撰写教学研究和反思的文章,点击量现在接近4万。

七、加强研究,享受研究的快乐。

教师要加强研究,努力成为研究型教师,享受研究的快乐。教师进行教育科研课题研究,对于促进教育教学向高层发展有决定性的作用。教师应在科研中学会科研、学会学习、学会发展。课题规定了教师学习的方向,选择了什么样的课题,就等于在一定的时间内决定了教师学习与研究的方向;教师在课题研究中发挥研究与学习的作用;可以因人而异地灵活选题进行研究与学习。我主持了中央教科所传统文化与语文教学课题、全国中语会考试与素质教育课题研究,而且与《现代语文》杂志社长桑哲联办了实验班,桑哲先生定期来给学生讲课。我平时对学科以及班级管理进行探索研究,把点滴的感想、收获、失败的教训整理成一篇篇的文章,工作以来发表教学论文、班级管理文章100多篇,后来结集出版了《教坛漫步》。学科的任何一个知识点都可以作为研究的内容,比如对对联我就进行了一番学习,指导学生收集对联,学习对联的知识,撰写对联小论文,后来高考语文就考查了学生对联的能力,后来我撰写的文章《民族对联文化探究》发表在全国中文核心期刊《语文建设》上。再比如1991年刚参加工作的时候我就意识到课本附录后面320个文言文常用实词非常重要,是学生学习文言文的基本,因此我就专心整理,例句尽量以中学语文课本的文言文篇目为主,在1994年整理出版了《中学文言常用实词集释》,1995年高考语文考点大纲就把320个文言常用实词列入了考查范围。

八、深入实践,享受实践的快乐。

教师要深入实践,努力成为实践型教师,享受实践的快乐。教师的专业成长归根结底要靠实践。上课是教师工作中最重要的实践。认认真真上好每一节课,使每一节课成为精品;每学期有意识地、有重点地精心准备上好35节课,使之成为品牌课;积极争取上公开课和参加教改实践的机会,这样不仅自我加压促进自身成长,而且会获得更多指导、批评、建议,得到更多锻炼机会。各级各类教学竞赛我总是积极报名参加,不图拿什么奖项,只求自己在实践中自我提升、自我发展。作为教师要努力形成备课充分、上课高效、学生作业轻的良性状态,在当前学生学习压力重的情况下,要有意识地培养、提高自己的命题能力和作业设计能力,这样既能对学生真正的了解,又能提高对课程资源的整合能力。事业是干出来的,实践才能长才干,要勇于实践,善于实践,努力走出一条属于自己的教改之路,努力做有特色的教师。  

回顾自己22年的教学工作,有孜孜不倦地探索,也有徘徊歧路的迷茫;有成功的喜悦,也有失败的惨痛教训。做一个快乐的教师,应该坦然面对教师这一职业。太神圣会让你望而却步,太小视会让你妄自菲薄,因此我们更多的要平心静气,坦然面对!这样在生活中才从容些,工作中才开心些,这样才能享受到工作的快乐!  

做一个快乐而幸福的教师吧!一个快乐而幸福的教师,是一个能走进学生心灵的教师;一个快乐而幸福的教师,是一个追求课堂诗意的教师;一个快乐而幸福的教师,是一个能享受教育的教师;一个快乐而幸福的教师,是一个能实现自我价值的教师……

2014.07  北京(全国语文名师成长大讲堂报告稿)

                                                                                           

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