让语文课飘扬“人” 的旗帜

【语文名师在线】——欢迎您!

 | 网站首页 | 小学名师 | 中学名师 | 新生代名师 | 名师讲堂 | 龚志华 | 朱烈荣 | 主站 |
☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
让语文课飘扬“人” 的旗帜          【字体:
让语文课飘扬“人” 的旗帜
作者:余勇    作品来源:本站原创    点击数:979    更新时间:2012/12/3    

让语文课飘扬“人” 的旗帜  

 ——《人琴俱亡》教学案例反思  

单位:江阴市长寿中学     姓名:余勇      

教材简析:  

本文短小精悍,感人至深,文章通过对子猷动作和语言的描写,表现了对弟弟的关切和对弟弟去世的哀伤,文章虽短却跌宕起伏。起初,子猷预感弟弟已死,却“了不悲”“都不哭”有点出人意料,到弟弟灵堂时,却要弹琴,当琴也弹不出来时,才“痛绝良久”。从中可以看出子猷对弟弟的死悲痛不已,只是一直没有在脸上表现出来,弹琴后,才难以自制,借琴宣泄出来。情节的起伏充分体现了子猷和子敬深厚的兄弟之情。  

根据本单元主题安排,及教材简析,我确定以下教学目标:  

1、能流畅地朗读课文,并疏通文义。  

2、能理解子猷子敬的兄弟情深。  

3、能初步体会用细小行为表现人物性格的特征的妙处,并能在作文中加以运用。  

现将本节教学中值得反思的片段回顾如下,一些无关的章节,这里从略  

一、设置情境,导入新课(约10分钟)  

1、师:同学们,慈母的深情,父爱的深沉曾深深地打动我们,同样,人世间那份难分难舍的手足之情,也同样令无数人感动,现在请同学们欣赏歌曲《手足情深》用心体会浓浓的亲情。  

(学生欣赏歌曲,同时渲染课堂氛围,引领全班进入教学情境。)  

2、师:南朝宋文学家刘义庆在《世说新语》中便向我们讲述了这样一个感天动地的表现手足情深的故事。让我们一起走进故事,认真体味。(板书课题:人琴俱亡)  

生:初读课文,整体把握课文。根据课下注释疏通文义,掌握常见文言文实词和虚词。(过程略)  

二、自主学习与合作探究相结合,感悟主旨(约15分钟)  

师:子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟王子敬,你认为独特在何处?  

生:两人一组,探究交流后得到统一答案。(因不是本案例分析重点,此处从略。)  

师:你如何理解子猷不同寻常的举动?  

生:议论纷纷……(举手,等待老师点名回答)  

1:子猷的死,是因为生病和悲痛。之所以开始时“了不悲”“都不哭”是因为知道自己将不久于人世,与弟弟九泉之下相见已为期不远了……  

2:我不同意这种看法,难道“病笃”就一定会死吗?王子猷怎么能知道自己将不久于人世的?何况你(指生1)怎么看出来王子猷将不久于人世的,书上只写“病笃”了嘛。  

3:那么该怎么理解子猷知道子敬死了时,“了不悲”“ 都不哭”“径入坐床上,取子敬琴弹”等反常行为呢?  

4:魏晋时期的刀兵四起,带来了时局的动荡,势必影响到上层建筑的思想意识领域。自汉武帝以来的罢黜百家,独尊儒术的局面不复存在,魏晋时期品评人物的风气盛行,名士们崇尚清谈,饮酒吃药,生活不修边幅,有的故作旷达,矫情做作,有的消极颓废,玩世不恭。……为什么不能理解为他是“玩世不恭”跟现在的年轻人“耍酷”追求时髦,个性一样呢?  

……  

点评:学生的辩论的确验证了“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” “要重视学生的独特感受和体验,鼓励学生对阅读内容作出有个性的反应。”这段话。《新课标解读》说:“我们的语文课本首先不是教本,而是读本。”这一点的确令所有语文教师深思。创新教育“应把学生看作具有生命意识的人,具有独立个性的完整的人”。语文教学中我们应切忌用老师的分析代替学生的阅读体验,只有我们尊重“学生独立个性”,把他当做“有思想的完整的人”时,只有当学生说出自己的理解时,阅读能力的锻炼才可能达到目的,上文提供的教学片断中,生2,生4的看法,无疑是“一石激起千层浪。”给全班同学和老师带来了耳目一新的感觉,同时也激活了其他同学,长期听“一个声音分析”“一种答案讲解”单一,固定的思维模式。这样的课,说实话,老师喜欢,学生高兴,它给课堂带来了生机。有时候,真的不是学生没话说,而是我们教师一厢情愿地剥夺了他们“表达自我的权利和机会”只把他们当作了知识的“容器”而不是当做一个活生生的人。  

片段再现(二)  

师:小组合作探讨王子猷是一个什么样的人?你对他如何评价?(学生两人一小组,互相交流探讨。)  

1:他是注重亲情,重情重义的一个人。(点评:这个答案是老师想要的答案。)  

2:不过,我认为王子猷是一个情绪化的人,他的做法不值得学习和提倡,尤其是在现代社会。(点评:这个答案有点“异常”老师也感觉有点意外。)  

师:其他同学有不同意见吗?  

3:我支持第二个同学的看法,理由如下,王子猷的死有两方面原因:一是自己也“病笃”;另一个因素是王子敬的离世对他带来的沉重打击。而且第二条应当是诱发因素,有一个词语叫“悲痛欲绝”说的正是王子猷的现象,他不仅“悲”而且真“绝”了。用现代的话说,王子猷心理,情感过于脆弱,不懂得有效控制自己的情绪,经受不住打击,他缺少一种抗打击的能力。  

4:我支持乙和丙,因为现实是残酷的,难道自己的亲人去世了,自己重情重义就要悲痛不已到死去吗?我们身边就有同龄人,小小年纪就亲人离世,失去父亲或者母亲的,照这样说全世界的人还不该死光啦!(全班同学议论纷纷。)  

5:我不喜欢王子猷,他怎么不想想,他死了,对他的那些健在的亲人该是多么大的打击!这种做法太不负责任!(生5十分气愤地说。)  

6:尤其是王子猷摔琴的情景,“子敬,子敬,人琴俱亡!”尽管从文学角度,可以给情节增添许多悲伤感人的气氛,但是我们姑且做一大胆推测,真的是琴也 “亡”了吗?实际上琴是不会“亡”的,应当是子敬的死亡给王子猷带来的巨大情感刺激产生的心理作用,直接在情绪上言行上带来的反应,换句话说,他没有学会“适度地发泄和控制自己的情绪”。这无疑加速了他的死亡……。  

……  

点评:同学们的看法的确很有道理,我们一方面要看到王子猷注重亲情,重情重义的一面,另一方面也要紧密联系我们的时代,在发扬继承的同时,也要懂得扬弃与我们的时代不相符的东西,这就是同学们所说的,我们应该珍爱生命,呵护生命,尊重生命。具有抗击挫折,战胜困难,痛苦的决心和勇气,这才是21世纪的青少年应该有的美德。  

结合本学科特点,语文课程人文内涵十分丰富,它对一个人精神领域的影响是深广的。因此,要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用,要既学语文,又学做人。一贯以来,语文教学中缺少人文关注,禁绝个性语言、禁绝多元解读。记得,我在上初中时学过一篇《我的叔叔于勒》,老师分析主题是“揭露了资产阶级人与人之间赤裸裸的金钱关系。” 10年前,初中教材还有这篇文章,我在给学生上课,同样是这样讲,记得当时学生也有异议,但往往都被我们“好心”地“枪毙了”。实际上现在看来,嫌贫爱富,古已有之,如“世人结交需黄金,黄金不多交不深。”“门前拴上高头马,不是亲来也是亲。”“贫居闹市无人问,富在深山有远亲。”等等,干嘛非得限制在资产阶级身上?这在今天我们的身边依然可以看得见这种现象。  

课后总结:这节课结束以后,我认真回顾了本节课的教学过程,觉得有些内容的确值得细细琢磨和反思。  

反思一:事实表明,课堂上,把学生当“人”看给他们一定得“自由活动”时间,实施小组合作学习,让学生自主探索,有利于活跃课堂气氛,有利于改变学生的课堂学习方式,使学生真正投入到对知识的追求和探索中去,使学生的自主意识,探索意识,创新意识不断提高,而且学生的有些观点的确出乎我的意料,完全不在我的预料之中,这是一种好现象。  

反思二:语文教师要有开阔的襟怀,允许个性语言,多元解读的存在,不要一种“答案统治天下”这也是新课标的精神体现。让“异己者”“离经叛道者”在课堂上存在,往往这样的学生爱独立思考,敢于发表意见,常常会给课堂带来意想不到的教学效果,将课堂学习引入新境界,语文课堂上“应鼓励学生做充满热情的,独立的,反思的阅读者”。  

反思三:大家都知道,教育的功能在于唤醒人的生命意识,启迪人的生命智慧,激发人的生命活力,开发人的生命潜能,创造人的生命质量。语文课程人文内涵的丰富性,决定了语文学习应当关注“人”,尊重“人”,发展 “人”,语文课应当是“洋溢着生命温暖的课堂,是飘扬着“人”的旗帜的课堂!”  

   

   

   

   

   

参考书籍:  

1、《洋溢着生命温暖的课堂》北师大肖川教授著,200722期《人民教育》;  

2、《语文课程标准解读》湖北教育出版社出版,20025月第一版;  

3、《从问题走向研究》贡和法著,江苏教育出版社出版,200812月第一版;  

作品录入:余勇    责任编辑:余勇 
  • 上一篇作品: 没有了

  • 下一篇作品:
  • 发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
      网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)