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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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高万祥对话常作印:写作的意义         ★★★ 【字体:
高万祥对话常作印:写作的意义
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/28    

高万祥对话常作印:写作的意义 
 
文学素养应该成为所有教师重要的职业素养

高万祥  常作印老师,认真拜读你的作品和介绍你的相关文章,我受到强烈的震撼。让我想不到的是,一个普通的专科学历起点的初中教师,竟然拥有两万册的藏书,读了那么多的经典名著,并且由于阅读,你的思想是如此深刻,见解是如此精辟,对教育的理解是如此到位!几年来,忙里偷闲,你居然写作发表了200多篇文章,出版了《字缝里的风暴》等3本著作。这需要何等深厚的积累和功力,更需要何等的热情和毅力啊!你美术专业毕业后教了两年美术课,后来改教语文。一个年轻教师,敬业爱岗,不断进取攀登,先后获得省教学技能竞赛特等奖第一名、省学术技术带头人、省五一劳动奖章等殊荣。你用短短13年的工作岁月,取得了一般教师一辈子都可望不可及的成就和成功。是写作成就了你,而且这是从文学写作开始的!你是一个从诗人起步正在走向教育家的优秀教师!这样说,也许缺乏普遍的指导意义,因为校园里的诗人毕竟太少,但是,你的人生事业给大家带来的最大的启迪一定是:教师啊,请用写作铺就未来之路!能否谈谈你的写作历程和感想?

常作印  十分感谢高老师对我的肯定和鼓励。我确实从小喜欢文学和写作。从中学到大学,甚至到现在,我一直觉得自己是一个文学青年。我认为,文学和写作是一种精神的寄托,是一种心灵的释放,是一种高雅的倾诉。
小学时,由于爱看小人书,喜欢听评书,知道的故事似乎比同龄人多一些,再加上特别爱讲,于是就有了“故事大王”的美称。初中时代,我遇到了优雅大气的韩新良老师,他的语文课堂生动而富有诗意。记得他布置的一篇命题作文,我一口气写了20多页,于是他夸张地表扬我,把许多赞美的词语都给了我的习作。高中时代,我就读于封丘一中。在老师的支持下,我们一批文学爱好者组建了“黄河滩文学社”,创办了《地平线》社刊。那时学习虽然紧张,但我一直笔耕不辍。于是,《地平线》小报上经常出现我激情的文字。随着自己考入了安阳师范学院,才发现我只是文学原野上的一株自生自长的稚嫩的小草。于是在写作的同时,我开始以一种“鲸吞”的方式阅读经典名著。那一段日子里,常常晚上一两点钟才休息,有几次居然看了个通宵。在短短几年间,我浏览了《论语》《道德经》《诸子百家》《全唐诗》等中国传统文化经典,也硬啃了罗素、尼采、黑格尔、康德、哈耶克等西方思想大师的著作。后来我试投了几篇稿子,居然有一首诗歌被杂志社采用了。随后一发不可收,先后有十几篇小文章见诸报刊。
1996年大学毕业后,让我看到理想与现实的差距。当每天不得不面对柴米油盐的单调生活时,我的美丽的作家梦逐渐破灭了。于是,我想做一个优秀的语文教师,当时我的想法很“远大”,就是要培养出胡适、鲁迅、朱自清、陈寅恪等那样的大师。说起来惭愧的是,直到2003年,我一直没有发表过、也没有写过一篇像样的教育论文。但是,经典名著阅读和文学创作,我一刻也没有停止过,她不但给了我纯净的灵魂和轻盈的翅膀,也提升了我的文学素养和语言表达能力,更重要的是,她对我思考教育问题的方式和后来的教育专业写作都产生了重要影响。

写作是阅读下的蛋
高万祥  你说得很好,也引起我的共鸣。我一直认为,文学素养应该成为所有教师重要的职业素养。因为文学带给我们的是童真和梦想,是爱心和激情,是想象和创造情怀。没有文学素养的教师往往会沦为枯燥乏味的教书匠。因此,做一个永远的文学青年,应该是一个语文老师,甚至所有教师理想的工作和人生状态。我的好朋友李镇西、黄玉峰、窦桂梅、武凤霞、闫学等名师都是这方面十分典型的榜样。年已花甲的黄玉峰老师,一直自称是“五四青年”。当然,成就你的不仅是写作,应该说首先是阅读帮助和成就了你。因为我坚定地相信,写作的源泉是生活,但写作一定离不开阅读。写作是阅读下的蛋。要写好文章,有一个十分重要的基础是思想高度、思辨能力和思维品质。只有广泛阅读一些思想家、哲学家、教育家甚至政治、经济各个领域的经典名著,一个人才能拥有思想和话语权。思想深刻了,语言和写作才能有一定的深度和高度。你能谈谈这方面的感想吗?

常作印  好的。我常说,写作是一种更高级的学习和生活方式。坚持写作是为了促使自己多读多学,深入思考,充实和提升自己,发表不发表并无多大的关系,也与功利目的相去甚远,因为它已经成为我的一种生活方式。写作的过程就是学习的过程,常常是自己准备把思考形成文字时,才发现脑子里储备的某一方面的素材很少,于是停下来,狂搜与主题相关的书籍和资料。先是在网上一阵搜索,继而在书柜里一阵翻阅,更多的是跑往市区各大书店,然后再有重点地反复地研读。只有大脑感到充盈时,才觉得写出来的文字有“专业”的分量和思想的芳香。
对照自己,我大致测算了一下,写作1000字的文章,常常要阅读两万字以上的相关材料。如果说阅读与写作分别是输入和输出的话,那么至少20份的输入才能换得一份的输出。朱光潜先生曾谈到他写作《西方美学史》时,一边学习一边写作,到底读了多少书,记了多少笔记,连他自己也记不清了。
我发现,真正的写作爱好者,往往也是阅读爱好者。他们总是沉迷于书香之巢,总是睁大思考的眼睛,总是审视身边的事与物,凝集点滴心灵的感悟,直至最后汇成思想的洪流。

能不能写作是教育家和教书匠的基本区别
高万祥  我真为你高兴。你的写作不仅改变了你的生活和生存方式,也促进了你语文教学方式的改变。而且,我以为更重要的是,你的写作已经产生了广泛的社会影响,也许这是比你上几节获奖的公开课更有意义的和更能体现你人生价值的事情。你的教育写作一开始就显示了批判锋芒,一开始就引来了很大的社会关注,你能给大家作些介绍吗?
常作印  2003年,改教语文5年后的我,语文教学和专业发展出现了高原现象。恰在这时,我读到了《朱永新成功保险公司》一文,由此开始走进网络世界和进行教育写作。没想到的是,我在网上发表的第一篇教育文章《教育学,你为什么不改革》竟然掀起不小的波澜,引起很多网友的共鸣。短时间内,先后有6家报刊社的编辑与我联系,表示想刊发这篇文章。更让我感动的是一位远在英国的朋友在欧洲华人网看到转载的此文后,发来了近2000字的电子邮件,表示赞同和支持,并给予热情洋溢的鼓励。自己压根也没想到会因一篇文章而在网上“一炮走红”。
我个人认为,卓越的教师应该具有知识分子的社会担当精神,应该是教育的良心。所以,刚开始我的教育写作呈现出“激情与梦想同在,批判与建设同行”的显著特点。也许我一辈子都成不了思想的巨人,但我决不做行动的矮子。后来,我把目光更多地投向课堂,并在改造课堂中不断追寻教育的诗意和专业写作的自我超越。在网上,与专家名师的文字对话,也逐渐打开了我认识教育的“天眼”,继而写的一些教育文章也显得有了一定的深度,受到一些网友的“热烈的追捧”。去年年底,我的教育博客“诗意的河流”访问量突破100万次。在教育探索的路上,我也欣喜地觉察到自己似乎触摸到了诗意教育的境界。这应该主要归功于教育专业写作,是它让我睁大审视教育的双眼,是它把我送到一个新的思想高度,是它使我采摘到一些香美的教育鲜花,是它让我在成就学生的同时也书写了自己的生命传奇。

高万祥  我思故我在,我写故我在。你的写作建立在实践和思考的基础上,更重要的是建立在批判精神和社会责任感的基础之上,这正是你作为一个普通教师的难能可贵之处。在我心中,作家是伟大的,“文字是圣物中之最珍贵者”。雨果为什么写《悲惨世界》?他说:“只要本世纪的三个问题——贫穷使男子潦倒,饥饿使妇女堕落,黑暗使儿童羸弱——还得不到解决……只要这世界上还有愚昧和困苦,那么,和本书同一性质的作品都不会是无益的。”当代著名画家吴冠中不仅画好,文章也好,他自信地说:“文字比绘画更伟大,美术的极致力量比不上文学的极致力量。将来读我散文的人,一定比欣赏我画的人多。”当然,教师不可能都是作家。但我可以肯定地说,写作是优秀教师的一项基本能力。能不能写作是一个教育家和一个教书匠的基本区别。作为知识分子,一个优秀教师的真正尊严在于拥有思想。如果说身体是躯体的物质存在,那么文字所承载的思想是精神的存在。你对我说过,中学和大学时代你热衷于写作诗歌、散文,后来出版了诗歌集和散文集,那是为了给自己的青春一个交代。那么,我想,你的教育写作,更多的是缘于社会责任,是对教育、对社会,乃至对我们生活的这个时代的一个交代。真正有志于成为教育家的名师,不仅应该教好自己的学生,还应该能够影响身边乃至更大范围内的其他人。这正是我特别欣赏和钦佩你的地方。
 

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