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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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用脚走出来的好“书”——《高万祥与人文教育》阅读感言         ★★★ 【字体:
用脚走出来的好“书”——《高万祥与人文教育》阅读感言
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/28    

由中华人民共和国教育部师范教育司组编的《教育家成长丛书:高万祥与人文教育》(北京师范大学出版社出版,),在出版后第一时间里,高万祥便在北京给我打来电话说,期盼已久的书终于出版了。高万祥在电话里显得有些兴奋,他称这本书从封面设计到开本设计,从装帧到内容都是非常精美的,是自己最满意的一本书。第二天,高万祥飞回苏州,晚上,他便将书冒着大雨送到了我的手里。

细细地阅读这本书,你会发现,高万祥的人文教育来自于他对教育的宗教般的情怀,来自于他躬行不已的实践精神,来自于他对人格的尊崇与对细节的细腻关注。而这一切,对中小学教师而言,可师而有益,可学而能为。也因此,高万祥的整个教育世界,便完全可以用“人文精神”和“对教育宗教般的情怀”两个短语来指称了。人文精神是他全部教育行为的最高理念,而对教育那种宗教般的情怀,则是他躬行教育的实践精神的写照。

打开这本书,我们在高万祥沉思的照片下,首先读到的是他的一组教育箴言:“我的事业观:做中国最好的教师。我的学生观:大匠无弃材。我的人生观:爱出者爱返。我的教育观:教育的目的就在于教育的过程;人就是目的。我的校长观:教育是一种做的哲学,是一种细节文化。”这一组教育格言,仍然可以用“人文精神”和“对教育宗教般的情怀”两个短语来涵盖。特别是“爱出者爱返”,那富有禅意的佛家之言,道破了高万祥对这个世界的爱心。可以说,这是他对“大匠无弃材”的这一教育虔诚的最好的诠释。至于“做中国最好的教师”这一信念,高万祥用以说明自己的事业观,而就我所知,在他精心打造的张家港高级中学,所有教师的胸卡上,都写着这样的字样。敢于将这样的字样标示在胸前,是需要一种勇气的;敢于以此作为毕生的教育信念,则更需要一种高度与胸襟。“人就是目的”,“子曰:志于道,居于德,依于仁,游于艺。”当高万祥坚定地将“教育是一种做的哲学,是一种细节文化”当作自己的校长观时,他理所当然地会以“爱”作为他的教育宗教的最核心的关键词了。

这一组箴言是走进这本书的钥匙,是通向高万祥人文教育的途径。

《高万祥与人文教育》一共五篇,这五篇的内容分别是:

第一篇教育,我的宗教。

第二篇文化关怀:把人看成目的

第三篇大爱,浓缩在细节里

第四篇颠倒的聪明

第五篇教育情怀教育诗

不是一般意义上用手写出来的文字,这是一本用脚走出来的好书。细心的读者会发现,第五篇《教育情怀教育诗》收录了陶继新、于漪等名家为高氏其他著作写的序跋,此外则是有关媒体和友人对高万祥的语文教学和教育管理进行的全方位的描述。而其他四篇的内容都有一个共同的特色――世间这些美丽的文字,记述了一个教育专家的教育日常。这些文字,没有一句灰色的理论,在字里行间,流淌着的是高万祥真挚的教育情怀与理性思考,记述的是一位崛起于基础教育领域里的教育专家坚实的脚步。甚至可以说,记录的是一些细节――这给人的震撼是巨大的,因为,没有对教育的一种悲悯之爱,便无法让教育成为自己的宗教,没有对教育的一种大爱,就不可能有一个普通中学校长为现代中国培养读书人口的宏愿,没有一种对师生的慈父般的情怀,便不可能有那种跨越时空的漫步和对语文教学的建设性的思考与策略。同样,没有一种教育信仰的坚定,便不可能将教育大爱深藏在诸如一个脚印、一封书信甚至一笔一画、一饭一粥之中。教育从吃饭与走路做起,这便是高万祥对教育的理解。就我所知,在高万祥做校长的这些年里,他几乎每天早晨都会站在校门口,面带笑容,看着一个个师生走进校园开始美好的一天。在张家港高级中学的每一条大路旁,都标示着具有文化意义的路名,如普希金路、爱因斯坦路、鲁迅路等,这些标牌,昭示着一个学校的文化努力和追求。

高万祥是一个实实在在做出来的教育家。而这本书,它的巨大的意义与价值,在我看来,便是它没有一句话是空的,它实实在在地指向一个教育专家的全部教育行为。

奇迹就是这样创造出来的。

这本书是一种结束――在我拿到这本书时,高万祥已经走出张家港,来到美丽的阳澄湖边任唯亭学校校长。这本书恰到好处地为他此前的教育人生划下了一个分号。但这本书更是一种开始――在我写作这篇文章时,高万祥则因为他出色的教育管理被委以重任――出任苏州工业园区苏州大学附属中学校长。

高氏教育生涯中所凝聚的教育智慧、教育体验已经通过这本书,以一种独特的文化形式呈现在我们的面前,它必将给更多的人带来重大的影响。教育,最终仍然必须以文化的内涵占领精神的制高点,也同样必须以文化的方式传布给更多的人。这样看高万祥的行走,似乎又应了他的关于“我的人生观:爱出者爱返”的箴言。赠人玫瑰,手有余香。高万祥以教育大爱和人文精神凝铸成这本“用脚走出来的好书”,我们有理由相信,他会在一个新的起点上,用这样的人文教育精神去打造另一所名校,也会让更多的教育工作者感受到一种高尚的教育文化和那种宗教般虔诚的教育情怀。

〔朱永新,苏州市人民政府副市长,苏州大学教授、博导〕

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