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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
霍懋征
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《对话高万祥:书香漫校园》阅读摘抄         ★★★ 【字体:
《对话高万祥:书香漫校园》阅读摘抄
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/28    

学校与学校的竞争,关键是教师队伍的竞争,而教师和教师的差异,主要是“学习力”的差异。“学习力”是一个较为宽泛的概念,包括学习态度、热情、方法、能力、效果等。

不读书的人只能“被运动”着前行,别人怎么行动,你就跟着怎么做事,我们俗话不是说得好嘛“不读书、不看报,跟着感觉瞎胡闹”。

阅读一共有四种类型或者说四种层次:一是功利阅读,这往往是一种生存需要的阅读。如读教材,读考研考级的书,读炒股投资指南一类书。二是休闲阅读,或曰泡沫阅读,如武打、言情。三是低度阅读,即“浅阅读”,(喜欢短小、精练的小品文)。它可以帮助教师积累知识和材料,有利于教育教学工作。四是经典阅读,这是我们倡导的一种深度阅读。

应试教育是现实的生存需要,而人文素质教育才是我们追求的真正的教育。我们无力改变社会,只能尊重现实存在,但我们千万不能放弃理想。

教师整天忙于“教书”却放弃了自己的学习,这样的教师,一是教不好书,成就不了学生;二是日复一日年复一年地从事简单劳动,也成就不了自己。

优秀教师一辈子就是做两件事:读书和教书。读书学习是利己的,教书育人是利他的,而教师这个职业的幸福就在于这两者是完全一致的。

台湾著名学者和出版人高希均说:“自己再累也要读书,工作再忙也要谈书,收再少也要买书,住处再挤也要藏书,交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的人是与书无缘的人。”

职务、财富只是幸福的一方面,精神的富有和提升却关涉更高层次的幸福。

一个人的幸福多半是找到了最适合自己的生活方式。一个人不幸,必定是还生活在别人的生活方式中。

教师应当读以下三类书:第一类是理论著作,包括哲学、教育学和心理学。广大教师一定要读论语和苏霍姆林斯基的书。《发现母亲》。

什么是教育学?我以为,教育学是研究如何给人知识、智慧和人生幸福的学问。而心理学的一切研究可以概括为两个字——关系。心理学告诉我们,如何与外部世界和内在世界协调关系,和谐相处。积极心理学代表性好书。《幸福的方法》《活在喜悦中》《生命的重建》《你可以,爱》

教师读包括哲学、教育学、心理学在内的理论著作,可以使自己拥有思想,成为精神贵族。而作为知识分子,教师的全部社会价值和社会尊严就在于有思想。

第二类是人物传记。多读一些优秀知识分子和优秀教育家的传记,相信我们一定能够拥有更多的爱心、良心和责任心。

第三类是文学作品。《鲁滨漂流记》《老人与海》

读书带给我们的,一定是心灵的亲人,一定是心灵的宁静和精神的完美。

在一个不读书的社会,办着一个不让人真正读书的教育,社会责任心的群体流失,便在情理和必然之中。

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