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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
霍懋征
于漪
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钱梦龙
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高万祥对话张硕果:把诗意和温暖带给未来         ★★★ 【字体:
高万祥对话张硕果:把诗意和温暖带给未来
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012/10/28    

用阅读拯救童年
高万祥:张硕果老师,和你对话交流,我有一种甜甜的感觉。我早就知道你的名字,是“新教育实验”把我们链接到一起,更因为我们都有共同的憧憬,这就是书香校园和儿童经典阅读!
两年前,我就知道在你的影响和带领下,焦作市的“新教育实验”后来居上,成了样板,令全国注目。当时,我十分惊讶,你是高中历史老师出身进入市教科所工作的,在2000年你就凭自己的实力,荣膺一共只有73人的“河南省教育教学专家”称号。作为中学历史学科的教学专家,怎么又成了搞“新教育”和儿童阅读的专家?你是因何实现这一美丽的转身的呢?
张硕果:高老师好!我记得您说过,童年是人生不可再生的宝贵资源。回首自己的成长,正是一个快乐而无忧的童年为自己的人生打下了幸福的底色。遗憾的是,今天的孩子已经没有了真正意义上的童年,电视文化、网络游戏、应试教育成为孩子童年生活中的三大杀手。一个小学四年级的孩子曾在一首诗中写道:“城里孩子,是妈妈的希望/是爸爸的梦想/吃一次汉堡,那是对我的奖励/玩一次电子游戏,乐坏了我和弟弟/城里的孩子/天天都做学习机器/星期六语文、数学、英语/星期天跳舞、画画、练琴/城里的孩子是多么的不容易。”看到这样的文字,总让人的心里有说不出的滋味。把童年还给孩子,让孩子享受童年的快乐,成为我的一个梦想。于是,出于直觉和良知,借着“新教育毛虫与蝴蝶”儿童阅读项目,我开始致力于用阅读拯救孩子的童年,用美好事物润泽孩子的童年。
一本书穿越了一个生命
高万祥:用阅读拯救孩子的童年,说得太精彩了!应试教育的一大弊端便是忽视经典阅读。有人这样概括:现在的孩子,知道爱情的越来越多,知道艾青的越来越少;知道周迅的越来越多,知道鲁迅的越来越少;知道马可的越来越多,知道马克·吐温的越来越少;知道“就要发”的越来越多,知道“九一八”的越来越少。没有真正的阅读就没有真正的教育。少儿时代是人生不可再生的黄金年代,也是阅读的最佳年龄。没有童书的童年是悲哀的童年。现在的孩子,不光发育好,而且应该知道和不应该知道的都知道得太多,越来越早地懂得成人世界的游戏规则。但同时更明显也是极为可怕的,是孩子越来越缺乏童心,缺乏天真,缺乏诗意和想象。拯救孩子最好的办法是阅读,是用阅读唤醒童真和想象。童话童书的魔力就在于能给人天真、快乐和创造。把阅读带给孩子,便是把诗意、温暖和幸福带给他们,你能举例具体说说吗?
张硕果:好的。《特别的女生萨哈拉》是我们推荐给三年级学生的一本共读书。书中的萨哈拉在老师和同学眼中是个需要“特别的帮助”的笨学生。她不写作业,不开口读书,也不学习。但她热爱阅读,疯狂地喜欢上了写作。萨哈拉本以为“真正的自己”只有最好的朋友才知道,直到波迪小姐成了她的新老师,崭新的生活才在萨哈拉面前展开。萨哈拉最终找回了自信,也找回了真正的自我。
一本童书的力量究竟有多大?一个不了解儿童的人是无法想象的。小蕊就是这样的一个孩子。因为生理上的缺陷,在整个学校生活中,她一直处在边缘化的状态,经常被同学们嘲弄。小小的年纪已经学会了用沉默来应对一切。读《特别的女生萨哈拉》时她交上了自己的第一份读书笔记。她写道:“我喜欢波迪老师,因为她会听孩子的话,懂孩子的心。我觉得她是一个好老师!”想到小蕊的遭遇,班主任王老师回复道:孩子,你就是我的“萨哈拉”,让我来做你的“波迪小姐”吧!就这样,一次次的共读共写,一次次的生命唤醒,在老师有意的引导下,萨哈拉成为孩子生命的镜像,孩子在书中寻找着自己的影子,也开始像萨哈拉那样逐步走出封闭的自我。一直躲在角落里的小蕊开始走入大家的视野,完成了对自我的一次超越。最后,孩子以全票通过,当上了学校的护旗手。一本书就这样穿越了一个生命。我想,真正的教育就是在一间间的教室里,经由这一个个教育故事、一个个教育细节写就的。
听孩子的话,懂孩子的心,这些或许与分数无关,但却深刻影响着一个孩子的未来。一本优秀的书,就是一粒种子,埋藏在孩子的生命里。某一天的某一个时刻,它会被突然唤醒,影响孩子的生命。而我想要做的,就是把此时此刻最适合孩子阅读的书带到他的面前。
向着明亮那方
高万祥:“新教育”是大教育、真教育、活教育,是真正的人文教育和生活教育。理想的教育一定是能够改变和塑造人的教育,一定是一种创造人生幸福的事业。“新教育实验”倡导用读写改变师生的行走方式,提升人的生命境界和质量。这种提升不仅指学生,也应该包括教师。你能说说自己的感受吗?
张硕果:不知不觉,凭借“教育工作者”的身份,自己已在教育生涯中穿行了十几个春秋,林林总总获得不少荣誉。从一名一线教师成长为一个教育研究者,教育于我似乎只是一条并行的铁轨,不远亦不近。那些荣誉曾经带来一时的快乐,但始终没有让我享受到幸福的感觉。真正能够沉潜到教育深处,发出自己的声音却不过只是近几年的事情。2007年一次偶然的机会,我走进了“新教育”,走进了“毛虫与蝴蝶”,并因此改变了我整个的教育生命。我开始疯狂地买书、疯狂地读书,当然也开始疯狂地成长。新教育人是一群理想主义者,这种理想主义更多的不是一种姿态而是一种行动。于是,我开始用自己的行动去真正影响和改变一部分人的生活,去唤醒一个又一个的老师,去唤醒一个又一个的校长。
“一朵花,可以拒绝香艳,但一定不要拒绝绽放;一个人,可以拒绝华丽,但一定不要拒绝成长。”当我不再需要任何证书来证明自己时,我知道,这才是我想要的成长。看到更多的孩子汇聚在美好事物的周围,沉浸在优秀的书籍中,一种来自职业的幸福感让我沉醉不已。借由着晨诵、午读、暮省这样一种回归朴素的儿童生活方式,借由师生共读、亲子共读,我们用最温暖的方式,用最不着痕迹的方式把教师、学生、家长凝聚成一个又一个的共同体,朝向共同的生命愿景,真正共同生活在一起。在焦作,和我一样成长的老师还有很多。令人欣慰的是,这些老师的优秀,不仅体现在他们自身的成长,更多的是借着阅读他们把班里的孩子们带向了优秀,带向了卓越。同诵一首诗,共读一本书,同听一首歌,带领孩子们一同沉浸于美好事物,这些终将作为饱满的种子、优质的煤炭,埋藏于儿童生命的深处,让他们不仅快乐,而且强大,不仅幸福,而且卓越!
高万祥:校园呼唤阅读和人文教育的回归!教育呼唤诗意和对人的终极关怀的回归!把文学和童话带给童年,把文学和诗歌带给菁菁少年和莘莘学子,这是每一个有责任心、有使命感的教师和校长的天职。正是在这个意义上,我十分欣赏你现在衷情于儿童阅读的推广工作,十分赞叹你人生事业的这一美丽转身。同时,我也为你高兴。你说,成长是幸福的源泉。正是在“新教育”和儿童阅读的实验工作中,你感受着生命拔节的快乐,体验到了从未有过的满足和幸福的感觉。爱与幸福是生命的最纯粹状态,优秀和幸福是教师职业生命的最理想境界。认同自己的职业和社会角色,才能拥有工作热情和人生快乐。教师的自我意识和职业认同是教师人生幸福感的基础和源泉。换句话说,尊重自己的教师职业,是善待自己、寻找人生快乐的最好方式。有人说,世界上只有三种人,为生计而忙碌的人,为满足种种欲望而苦心钻营的人,为自我实现而不懈努力的人!你应该属于第三种人!
我相信,你已经真正踏上了教育这一幸福的列车,向着明亮的那方驶去!深深地为你祝福,也为河南有你这样的优秀教师而骄傲和庆贺!

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