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☆荐读☆
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杜郎口漫想之“要有一种开放的心态”         ★★★ 【字体:
杜郎口漫想之“要有一种开放的心态”
作者:李镇西    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/4/25    
一  要有一种开放的心态

     第一次知道杜郎口中学是在《中国教师报》上,很为其创造的神话而震惊。

    但我很快心平气和:这么多年来,中国基础教育界创造的“神话”太多太多,但大多在掀起一阵风暴之后,大家改什么干什么,喧嚣归于平静。日出日落,一切照旧。

到了武侯实验中学,我在思考学校发展的时候,却想到了杜郎口。一样的乡村学校(当然,杜郎口更加乡村一些),一样的初级中学,一样的公办学校……我们能不能从中学习一点可以学的东西呢?

于是,我把杜郎口的经验材料,印发给了全校老师,老师们学得很认真,有的老师――比如李明飞等人――甚至还结合自己的课堂教学进行了比较深入的研究。

然而,似乎也是一阵风,震动和激动了一段时间后,大家好像觉得杜郎口不好学,于是热闹也渐渐变成了宁静。老师们一切都回到了过去。

习惯势力之强大,在武侯实验中学也不例外。

其实,不光是老师们,就连我也对杜郎口产生了一些怀疑:课堂真能变成学生的舞台吗?不只是怀疑,我甚至还质疑:老师只讲十五分钟,太机械了吧?进而又自我安慰地想:我们有我们的实际情况,不能简单照搬。

也不只是我,在我的视野内,对杜郎口不以为然的人不少。就在得知我打算请杜郎口中学崔其升校长来我校讲学之后,一些我尊敬的专家提醒我:“对杜郎口不能迷信!”

在崔校长一行来我校的前一天,我在全校教职工大会上说,我们对待杜郎口中学的态度应该是:虚心学习,为我所用;但不迷信,更不照搬!

其实,对任何先进经验,都不应该迷信和照搬,但这不应该成为我们拒绝学习的理由。

强调“特殊性”,只看到“不可比性”,往往是我们拒绝别人经验的“有力武器”,是保守势力之所以强大的原因所在,也是改革的阻力之所在。

以杜郎口为例,要强调“特殊性”会有许多“依据”:“他们只有七百多学生,还不如我们学校学生人数的零头!”“他们的学生全住校,当然好管啦!”等等。但是,和杜郎口中学条件相似并处于同一区域的其它学校为什么没有取得杜郎口那样辉煌的成就呢?

看来,还是老老实实地学习,才是我们应有的态度。

关键是要有一种开放的心态!

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