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☆荐读☆
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杜郎口漫想之“不可比的和可比的”         ★★★ 【字体:
杜郎口漫想之“不可比的和可比的”
作者:李镇西    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/4/25    
六  不可比的和可比的

 杜郎口经验究竟可学不可学?
     
有人认为不可学,因为我们武侯实验中学和杜郎口中学不可比:他们学生只有六七百人,而我们的学生总数是两千八百多人!”“他们的学生是纯粹的农家子弟,有强烈的通过知识改变命运的愿望,而我们的学生是刚刚失去土地的农民子弟,生活虽然谈不上特别富裕,但毕竟已经有多少有点土地赔偿金,可以做点小买卖,身份也由村民便成了居民,所以无论家长还是孩子都不太重视读书了。”“他们杜郎口中学地处偏僻,相对闭塞,没有更多的诱惑,思想纯朴;而我们的学校地处近郊,学生既没有纯粹农民的纯朴,又没有城里人的教养。”“他们的学生全住校,当然好管理;我们的学生绝大多数都不住校,管理难度大多了!”  

    ……
   
其实,如果要继续找两个学校的不可比性,还可以找出很多。

   
这些都是事实。但我要说,难道两个学校真的就没有一点可比之处了吗?
当然是有的!
   
我们都是涉农学校,我们都是初级中学,我们都是薄弱学校(这里的薄弱指的是教育质量――当然,杜郎口中学过去是,现在不是了,而我们现在依然是),我们的生源都不理想,我们都愿意改变学校现状,我们都肩负着社会赋予我们的教育使命……
   
我特别要说的是,我们眼中的杜郎口中学优于我们学校的许多特殊性(比如前面所提到的学生人数少等等),在他们当地却并不算特殊,可是,他们却在当地同类学校中拔地而起,一跃而成为人人羡慕的名校。这里面难道没有值得我们学习的东西吗?

   
如果一味强调人家的特殊性,那等于是取消了任何学习的可能。因为任何人任何单位的经验都有其独特的东西,因为这独特便否认任何经验,这肯定不是科学的态度,只是懒惰的借口!
   
科学的态度是,以开放的胸襟和虚心的态度接纳我们可以学习的东西。要多看看人家哪些是可以学习的!
   
我们可以和杜郎口比的是――
   
我们的理想。这里不说时代的呼唤”“祖国的期待等宏大词汇了,就说我们自己吧,既然我们无法离开教育,那我们就索性干一番事业吧!杜郎口的艰苦和当初的艰难,已经成了他们今天辉煌的衬托。我们也应该有这样的理想,这样的抱负,让一所学校在我们的手中发生变化的同时,也让自己的一生更加精彩!人生能有几回搏?此时不博,更待何时?

   
我们的勇气。杜郎口人有超人的改革勇气,兵临绝境之时,他们选择了血战突围,选择了大刀阔斧的改革,在一片争议甚至质疑声中,坚定不移地走自己的路,最后取得了成功。其实我们也不缺探索的勇气,只是我们还没有足够的危机感,但我们应该意识到,我们的危机是潜在的,如果现在不拿出勇气,大胆改革与探索,那么我们将错过历史的机遇!
   
我们的拼搏。从来就没有什么救世主,要创造人类的幸福,全靠我们自己!我们现在都在抱怨(包括我)现在待遇低,但如果没有学校的变化,就没有我们个人境遇的变化。而学校的变化,必须靠我们每一个人的拼搏。杜郎口的成功不是靠喊出来的,不是靠想出来的,而是靠拼搏出来的。这种拼搏精神,我们并不缺少!
   
我们的业绩。不能说我们现在没有业绩,四年多来,老师们已经取得了可喜的成绩,但如果和杜郎口比,我们还差一大截。我们都赞叹杜郎口奇迹,但与其临渊羡鱼,不如退而结网。要说困难,我们可以说出一大堆,但我们不应该怨天尤人,而应该团结一心,脚踏实地,坚忍不拔,一步一个脚印地去干,我们同样能够创造出骄人的业绩!
   
我们常常对学生说:不要强调客观困难,要主观努力!”“凡是找借口,什么都做不成!这些话,现在应该拿来对我们自己说说!其实,我们现在所拥有的有利条件和面临的机遇,是当年杜郎口中学所没有的:一流的校舍,美丽的环境、优越的教学条件、教育局的政策倾斜、社会各界的重视……这些都是杜郎口没法和我们比的,如果我们占有了有利条件而不能创造辉煌,实在太说不过去了。
   
这样一比,难道我们还会为我们学校不如杜郎口中学而心安理得吗?

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