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☆荐读☆
我们都用自己的方式努力生活着在安静中盛享人生的清凉幸福就在此刻平凡的开始,也可以走出伟大人生你无法做一个人人喜欢的橘子最简单,才是最好的爱别在金矿上种卷心菜奶奶,当你老成了我的孩子……总有一朵花正在为你开放别人不走的地方才是路为了玫瑰,给刺浇水人不能同时坐两把椅子人的命运到底由什么决定?你已有多久没有抬头看天空了我是你枝头上的一只鸣蝉宋词是一朵静静盛开在内心的莲花没有掌声,我们一样虔诚地歌唱藏起你的落魄相让自己成为一匹永远驰骋向前的骏马我们只需有一片叶子上帝的那扇窗不会自己开启你就一直抱怨吧没有一棵小草自惭形秽这一生,至少为一件事疯狂相信我,好日子就要来了你不高兴,生活比你更不高兴生命中,那些牵动心灵的声音非常努力,才能毫不费力给梦想一个播种的时间放弃是一种理智的拥有总有一条道路适合你那种温暖,戛然而止……如果有一天,生你养你的两个人都走了
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[组图]一个优秀的语文老师给世界输送了那么多温暖         ★★★ 【字体:
一个优秀的语文老师给世界输送了那么多温暖
作者:李家声    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009/3/24    
  

                      (上图为:在李先生的教育思想研讨会上先生在接受献花)   

                                                    本报记者:王俊

  读者张颖是东北财经大学的一名大一新生,在我们的“2008,你偶谁?”征集活动开始第二天,她给记者发来一封电子邮件,推荐北京四中的语文教师李家声,随邮件发送的还有李家声老师的经典语录,有这样一行字特意用红色标出———毁人的教育就是伪教育。张颖告诉记者,她在网上看过李家声老师的教学视频,读过《中国青年报》对李老师的采访文章,在读到毕业班集体和李老师含泪合唱《卜算子》的那一幕时,她惊讶自己竟然泪水涟涟。“只有经历过题海战术的黑色高三的人,才能深刻明白这样一位陌生老师带给学生多么大的心灵震撼。”张颖希望记者能帮她表达这位好老师对她的触动,最好能联系上李老师,做一天他的学生,亲耳听他唱吟一曲《卜算子》。昨日,记者通过北京教师联合会,辗转联系到了李家声老师,电话那头终于响起“传说”中的温和悠长的男中音。“毁人的教育就是伪教育,对,这就是我说的观点。”

   偶”他理由 ————

  2008年,一位语文老师给人强烈的心灵震撼,他就是北京市第四中学的语文教师李家声。“毁人的教育就是伪教育”,他的经典语录一石激起千层浪,其另类教育理念向固有的教育模式发起挑战。他看重学生对生命的敬畏和爱怜,反对高三死板机械的训练,他在独特的诗歌吟唱中,用自己的人格和中国传统文化的魅力影响学生的一生。

  粉丝心声 ——

  希望能做一天他的学生

  听说当选了大连市民的“2008偶像人物”,电话那头,李家声老师爽朗地笑了:“我没什么可‘偶’的,其实就是不希望学生过苦行僧一样的生活,孩子们一定要快乐,要享受人生。”

  “您的粉丝说,就想做一天您的学生,因为您说过,只要学懂了,什么作业都可以不做。”记者半开玩笑地提到了李老师的一句经典语录。“刚才我上课的时候,还很激动,中国唐宋时期,是世界上最辉煌的时期,李杜韩柳,这些文学大家,谁让他做ABCD的选择了?把孩子那点兴趣都磨没了,好像现在不这么做就不是合格的老师。所以我刚才对学生说,你们就认认真真地读文章,只要你自信,我是认真读了,我读懂了,上课认真听了,什么作业都可以不做。这些作业太磨孩子了。”

  “以高考为指挥棒,这就是伪教育。你想想,小学六年级、初三、高三,这上学的最后一年你们都在干什么,就在那里整天磨呢,反复学以前的东西,停滞不前。这个‘磨’,把学生的兴趣磨没了,学习热情磨光了,才气也磨灭了。老师也是在磨耗生命。”李家声老师提高了语调,他的激动,令同样走过初三高三的“消磨”经历的记者也深受感染。

  “那您怎么给高三学生上课?”“到高三,我们的课本也学完了。但我们不停顿,继续学习新知识。比如文言文,我从很多古书里挑我认为好的段落出来,让大家学,这就是新知识。”

  “教育是一种潜移默化的力量。你让学生真的读懂学会了,不用死记硬背,他们的能力足以去完成考试。”这一点,学生们的成绩给出了佐证,李家声从来不去关注学生们能考多少分,会不会背题,他只在乎学生是不是学到了有用的。但他教的两个毕业班,语文130分以上的比例占全年级一半以上。

  “老师一定要多读书,尤其是语文老师,这样才能给予学生更多东西。浮躁得来的东西,骗不了学生,肤浅的东西,绝对感染不了人。”

  李老师的学生感叹:“遇到了他,我们才知道原来古诗词,是可以唱的呵!”语文课上,学生们印象最深的是李家声讲《离骚》,感觉讲台上的先生,好像被屈原附体一样,散发出一种人性的光芒,心里有说不出的感动。《离骚》是李家声最喜欢的古诗词之一,不知读过多少遍。因为屈原《涉江》中有“登昆仑兮食玉英,与天地兮比寿,与日月兮齐光”之句。有一年暑假,李家声冒着高原反应之苦,特地到了青海格尔木,去直面巍峨雄浑、白雪覆盖的昆仑山,感受着诗中的意境。

李家声老师酷爱读书,在精研《诗经》后,他还写了一本《诗经全译全评》。为了能多拿出点时间读书,他停掉了手机,拒绝参加冗长的会议,“我现在就想沉静下来,多给学生们一些东西。”

  最近新闻 ————

  校园弑师频发谁之过?

  2008年,其实也是一个让我们严肃地审视师生关系的年份。国内连续发生三次学生轼师事件,竟然都巧合地发生在教师节之后的10月,令人扼腕叹息。到底谁之过?

  电话里,李家声老师的语气有些沉重,“很痛心,每次看到这样的文章,都很揪心。这不是某个人的问题,如果教育的目的,培养人才的方向错了,中间的环节也会一错再错。”李老师说,当前的教育体制、社会文化环境的不良影响应该值得我们反思,如果以高考和分数来评判学生的优良,这个培养的目的首先是错的,这培养的过程中就会埋下隐患重重。频繁的轼师事件发生说明,扭曲教育理念的恶果,走到了集中爆发的时候。

  “这么多年,我感觉,学生跟老师的关系,应该是亲人。”李家声老师说。年近花甲,李家声仍然能清晰回忆起小学语文老师给自己涂药的一幕。“我上小学时,手上都是冻疮,老师拉起我的手,轻轻地给我洗干净,然后涂上药。我眼里全是泪。”

  自己当了老师以后,他也努力成为学生们的“亲人”。至今,很多学生毕业后,会打来越洋电话和他聊聊感情,李老师是他们最真挚的忘年知音。

  同时,他认为老师也应该起到一个“引导”作用。“你要让孩子们知道,这个东西‘好’,如果他们认识不到这个东西的‘好’,他们肯定要自己去找东西。现在很多东西令人迷惑,就说这网络,大家都沉浸进去,孩子也沉浸进去了,尤其是网络游戏。一些少年,因沉迷网络而迷茫,甚至自杀,很是让人痛心。从我当老师这个角度说,就是老师的问题,你没拿最美好的东西吸引住他,他就要自己找个东西。我是从老师的角度来说,也许犯了众怒。”

   深度感慨 ————

  教师距离学生心灵最近

  “世上最危险的职业有两个,一个是教师,一个是医生。从某种程度上说,教师比医生还危险,庸医害的是一个人,而庸师害的是一群人,毁的是孩子的精神和心灵。”

  “只有不对的老师,没有不对的学生。”李家声说,基础再差、问题再大的学生,也是可以改变的,“如果学生一点问题没有,我们还当什么老师?”

  “老师对学生精神世界的影响非常大,甚至超过父母。”李家声说。在一篇回忆录里,李家声老师的学生说:“先生给了我明净和透亮的灵魂,教我们怎么做一个铁骨铮铮的人,要真正对这个社会负责,对得起生我养我的百姓。”

  李老师给学生们的心灵成长建议是:“把民族精神、人格情操具体形象化,重要的是发展自己的能力,多长本事,做更多的事情;知道什么是不能做、不该做的。”“我不想给学生终极的东西,不想让他们形成思维定势,不束缚他们的思想,让他们成为独立思考着,真正对社会负责的人。”

  采访的最后,李家声老师说,上个世纪80年代他来过大连,当时还差点留下当老师,他很喜欢大连这座城市,“我接触过的来自大连的学生,还有我的朋友,心胸都很宽广”。李老师欣然接受记者的邀请,他答应带完高三班后要来大连,给喜欢他的学生们上一节课,教大家唱一曲《卜算子》。

 

            李家声语录:

                        

                                 (好温暖、好慈祥的笑容)

  1.人在精神文化上也是如此,你吃进什么,就将成为什么。

  2.在追求美好上,一个人不进则退,堕落就是从不知不觉中开始的。

    3.浮躁得来的东西,骗不了学生,肤浅的东西,绝对感染不了人。

  4.我们人类的灾祸,说到底都是人祸。灾祸都是那些野心家,那些不逞之徒造成的。

    5.毁人的教育,就是伪教育。

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